Psixologiya va psixiatriya

Ijtimoiy moslashuv

Ijtimoiy moslashuv - ijtimoiy subyektlar bilan o'zaro munosabatlarning bir shakli, insonning o'z sharoitiga mos ravishda moslashishi, jamiyat talablari. Bundan tashqari, bu jarayonni inson subyekti jamiyatga integratsiyalashuvi deb atash mumkin, natijada o'z-o'zini anglashni rivojlantirish, rol o'ynash xulq-atvorini rivojlantirish, o'zini o'zi boshqarish va o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish, atrofdagi jamiyat bilan munosib aloqalar o'rnatish. Ijtimoiy moslashuv jarayoni shuningdek turli organlarning funktsiyalarini o'zgartirish, tizimni qayta tashkil etish, yangilangan ko'nikmalar, odatlar, fazilatlar, qobiliyatlarni rivojlantirish bilan bevosita bog'liqlikni o'z ichiga oladi, bu esa individual muhitning etarliligiga olib keladi.

Ijtimoiy-psixologik moslashish

Jamiyatning bo'linmas ijtimoiy muhit sifatida normal faoliyat yuritishining eng muhim va zarur sharti bu normaga mos keladigan ijtimoiy va psixologik moslashuvdir. Axir, u jamiyatning ijtimoiy tuzilishidagi mavqei, mavqeini egallash orqali ijtimoiy sharoitlarda sub'ektning integratsiyasini o'z ichiga oladi.

Insonning ijtimoiy moslashuvi ma'lum bir jamiyatning retseptlarini va qiymat yo'nalishlarini belgilash jarayonini namoyish etadi.

Psixologik moslashuv atrof muhitning yangi talablariga muvofiq, dinamik shaxsiyat nizomini qayta qurish orqali namoyon bo'ladi. Psixologiya fanida adaptatsiya jarayoni vaqtinchalik tabiatga ega bo'lgan sezgir his-tuyg'ular organi yoki retseptorlari reaktiv yoki sezgir hududida sodir bo'lgan o'zgarishlarni anglatadi.

Ijtimoiy psixologik ilmga moslashuv sharoitida munosabatlar tizimining madaniy yoki ijtimoiy jihatdan o'zgarishi nazarda tutiladi. Hayotiy ahamiyatga ega bo'lgan har qanday tarkibiy o'zgarish yoki xatti-harakatni qayta qurish ijtimoiylashuv sifatida qaraladi.

Biror kishining ijtimoiy moslashuvi, uning ehtiyojlari va atrof-muhit sharoitlari to'liq qondirilgan o'ziga xos bir shaxs holatini belgilaydi, bir tomondan esa, bu shunday uyg'unlikka erishish yo'li bilan amalga oshiriladi. Jarayon sifatida moslashuv muayyan vaziyatga mos keladigan xatti-harakatlarni qo'llash orqali atrof-muhitni o'zgartirish va modifikatsiyalarni shakllantiradi.

A. Nalchadjian va I. Kalaykov tomonidan tavsiya etilgan ijtimoiy-psixologik moslashuv jarayonining ikkitadan farqli tasnifi mavjud.

Quyida A.Nalchadjianga ko'ra moslashuv tasnifi keltirilgan. Insonning ijtimoiy moslashuvi me'yorga muvofiq amalga oshirilishi mumkin, normadan voz kechishi mumkin, keyin deviant moslashish haqida gapirishimiz kerak. Shuningdek, u patologik moslashuvni ta'kidladi. Oddiy moslashish jarayoni insonni odatiy vaziyatda barqaror moslashuvga olib keladi va uning strukturasini g'ayritabiiy o'zgartirmasdan, shuningdek, retseptlar buzilmasdan, shaxsiyat faoliyatining amalga oshiriladigan ijtimoiy birlashuv talablarini buzmaydi.

Deviant yoki g'ayritabiiy ijtimoiylashuv ma'lum bir ijtimoiy muhitda yoki guruhda shaxsiy ehtiyojlarni qondirish bilan tavsiflanadi, biroq ayni paytda ijtimoiy jarayonning boshqa a'zolari tomonidan kutilgan natijalar insonning xatti-harakati tufayli amalga oshmaydi. Noqulay mexanizmlar va xatti-harakatlarning o'zgarishi orqali butunlay yoki qisman amalga oshiriladigan jarayon patologik komplekslarni, nevrologik alomatlarni va psixopatik sindromlarni keltirib chiqaradigan belgilar xususiyatlarini rivojlanishiga olib keladi. Bu jarayon patologik moslashuv deb ataladi.

I. Kalaykov tomonidan tavsiya etilgan tasniflash moslashning uch shaklini o'z ichiga oladi: tashqi, ichki va repetitorlik. Tashqi moslashuv sub'ekt ob'ektiv tashqi muammoli vaziyatlarga moslashtirilgan jarayonda ifodalanadi. Ichki moslashish, u insonning ichki xususiyatlarini o'zgartirish jarayoni, tashqi sharoitlarning ta'siri tufayli yangi paydo bo'lish deb nom berdi. U yangi ijtimoiy muhitda, ya'ni boshqa qadriyatlar, qoidalar, talablar va xatti-harakat uslublari ustunlikka ega bo'lgan asbob sifatida qayta moslashuvni namoyon etdi. Qayta moslashuvga me'yorlar, retseptlar, qadriyatlar, ijtimoiy rollar, xatti-harakatlar shakllari va alohida adaptiv mexanizmlarni qisman yoki umuman qayta ko'rib chiqish yoki rad etish kiradi. Ushbu jarayon jiddiy shaxsiy o'zgarishlar bilan birga keladi.

Ijtimoiy moslashuv jarayoni individuallikni shakllantirish bilan chambarchas bog'liq. Jismoniy shaxslarning ijtimoiy moslashuvi bir qator individual psixologik xususiyatlarga ega bo'lib, natijada sub'ektlarning turli sohalarida bir vaqtning o'zida va bir xil quvvat bilan amalga oshirilmaydi.

Ijtimoiy-psixologik moslashuv insonlarni muayyan guruhga kiritish jarayonini anglatadi. Ularning ichida ularda tuzilgan munosabatlar tizimiga kiradi. Ijtimoiy-psixologik adaptatsiya jarayonida ikki qismga bo'lingan. Birinchisida sub'ektlarning ma'lum bir ijtimoiy assotsiatsiyasi o'z faoliyatining vazifalari va samaralari to'g'risida normativ retseptlarga ega bo'lmagan noma'lum ijtimoiy hodisalar sonining ko'payishini o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, bunday tartib-qoidalar ham yuqori ijtimoiy darajadagi guruhlar yoki o'zlarining guruh tajribasiga asoslangan holda mavjud emas. Ikkinchi komponent - jamoaviy ong darajasida tegishli ko'p o'zgaruvchan namoyonlarga, o'ziga xos, ilgari mavjud bo'lmagan guruh retsepti- lari, shu jumladan ularning orientatsiyasiga qarama- qarshi normalar paydo bo'lishiga olib keladigan yangi ijtimoiy faoliyat turlari va ijtimoiy rollarning paydo bo'lishi bilan birga keladigan ijtimoiy haqiqatning o'zgarishi.

Insonning ijtimoiy moslashuvi ijtimoiy faollik va shaxsning ijtimoiy tabiati o'rtasida birlashtiruvchi element bo'lib xizmat qiladi, shuningdek, ijtimoiy muhitni va shaxsning tabiatini rivojlantirish va mazmunli boyitishga yordam beradi. Uyg'unlik jarayonining asosiy komponenti insonning o'z salohiyati, o'z potentsiali va ijtimoiy sharoitlarning haqiqati bilan insonning o'zini o'zi qadrlashi, talab va istaklari o'rtasidagi bog'liqlik bo'lib, u shuningdek atrof-muhit va shaxsni shakllantirish tendentsiyalarini o'z ichiga oladi. Atrof-muhit, o'z ta'sirini o'z ixtiyoriga ko'ra selektiv ravishda assimilyatsiya qiluvchi yoki o'zgartiradigan sub'ekt yoki guruhga ta'sir qiladi va mavzu yoki guruh atrof-muhit sharoitlariga faol ta'sir qiladi. Insonni sotsializm jarayonida shakllanadigan bunday moslashuv mexanizmi uning faoliyatining asosi va xulq-atvor reaktsiyalarining asosi bo'ladi.

Bolalarning ijtimoiy moslashuvi

Ijtimoiy moslashuv jarayoni sotsializmning ajralmas qismi hisoblanadi. Ijtimoiylashtirish - bu o'rganish uchun va moslashuv - o'rganilgan narsalar uchun o'zgarishdir. Jamiyat jismoniy shaxslarga ma'lum ijtimoiy rollarni o'rnatadi, ammo ularni qabul qilish, bajarish yoki rad etish har doim o'zlarining shaxsiy belgilariga bog'liq. Bolalarning ijtimoiy moslashuvi o'ziga xos ijtimoiy moslashuv darajasiga ega: ijtimoiy, guruh va individual.

Bolalar uchun maktabgacha ta'lim muassasasiga qabul qilish har doim muayyan psixologik qiyinchiliklarni o'z ichiga oladi. Bunday qiyinchiliklar ota-onaning tanish oilaviy muhitdan maktabgacha ta'lim olish sharoitlariga o'tishiga bog'liq. Maktabgacha tarbiya muassasalarining holati bolalarnikiga xosdir. Axir, bolalar bog'chasi - bu oilaviy sharoitga qarshilik ko'rsata olmaydigan maxsus mikro ijtimoiy dunyo. Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'ziga xos xususiyatlari bir vaqtning o'zida juda ko'p miqdordagi tengdoshlarning bir joyda uzoq muddatli bo'lishi kerak, bu esa infektsiya va bolalarning tez charchash ehtimoli ortishiga olib keladi.

Quyidagi o'ziga xos xususiyat bolalarning o'ziga xosligini namoyon etishga olib keladigan bolalarning yondashuvlarida ma'lum pedagogik usullar sifatida qaralishi mumkin. Noto'g'ri tarbiya bilan, bu salbiy reaktsiyalarga va bolalar xatti-harakatlariga olib kelishi mumkin. Yangi ijtimoiy holat bolalardan munosib turmush tarzini talab qiladi.

Ijtimoiy muhitdagi o'zgarishlarga ko'ra sub'ektlarning o'z xatti-harakatlarini o'zgartirishga qodirligi "ijtimoiy moslashuv" deb ataladi.

Uyg'unlik tushunchasi to'liq moslashishni anglatadi. O'zgaruvchan muhitga moslashish qobiliyati sayyoradagi barcha jonzotlarga ega. Bu ulkan hodisa. Masalan, o'simliklar tuproqqa va iqlimga moslashgan va hayvonlar yashash muhitiga moslashgan.

Organizmning eng maqbul va qulay mavjudligi uchun moslashuvchanlik xususiyatlari tufayli ma'lum sharoitlar yaratiladi. Biror kishi butunlay sog'lom bo'lsa, yaxshi hissiyot bilan munosabatda bo'ladi, o'z hayotidan qoniqsa, bu holat fiziologik moslashuv deb ataladi. Biroq, agar o'zgarishlar zarur bo'lsa, bu jarayonda ishtirok etadigan tizimlar ko'proq intensiv ishlay boshlaydi, chunki reaktsiyalarni qayta tashkil etish jarayoni stress jarayonlarini kuchaytirishni talab qiladi. Misol uchun, agar shaxs ko'tarilsa, uning nafasi tezlashadi va yurak urishi tezlashadi. Bu holat zo'riqish moslashuvi deb ataladi. Bunday restrukturizatsiya sharoitida agar u moslashuv mexanizmlarining imkoniyatlaridan oshmasa, unda bu qayta qurish va uning kuchayishi keyingi fiziologik moslashuv darajasiga olib keladi, ya'ni ma'lum bir vaziyatning talablariga eng mos keladigan reaktsiyaga sabab bo'ladi.

Moslashuvchan quvvatdan yuqori bo'lgan holda, funktsional tizimlar patologik moslashuv shakliga aylanadi. Adaptatsiya patologiyasining odatda namoyon bo'lishi kasallikdir. Stress holatlariga moslashish mexanizmlari imkoniyatlaridan yuqori bo'lganligi sabab bo'ladi. Tananing qaysi tizimiga stress reaktsiyalariga ko'proq e'tibor berish kerakligi, og'riq, hissiy va ruhiy stresslar ajratilishi mumkin.

Xo'sh, chaqaloqlar adaptiv jarayonlarga qanday moslashadi? Bu sifat qanaqa tug'ma va rivojlanish jarayonida erishilgan narsalar? Biologik moslashuvning eng yorqin namoyoni - bu chaqaloqning tug'ilishi. Prenataldan tug'ruqgacha bo'lgan davrga o'tish insonning kichik organidan tuberkulyoz tizimi, ovqat hazm qilish, nafas olish kabi barcha asosiy tizimlarining asosiy faoliyat turini qayta qurishni talab qiladi. Tug'ilgan vaqtga kelib, ushbu tizimlar funktsional o'zgarishlarni amalga oshirish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak, boshqacha qilib aytganda, moslashuvchanlik vositalarining munosib tug'ma darajasi bo'lishi kerak. Sog'lom yangi tug'ilgan chaqaloqning to'g'ri tayyorgarlik darajasi bor va tezda tashqi muhitda bo'lishga moslashadi.

Boshqa funktsional tizimlarga o'xshash moslashuv mexanizmlari ko'p yillardan keyin tug'ilishning ontogenetik rivojlanishida o'z shakllanishini va yaxshilanishini davom ettiradi. Tug'ilgandan so'ng darhol bolada ijtimoiy adaptatsiya jarayonida bola atrofdagi ijtimoiy atrof-muhitni boshqarayotganida asta-sekinlik bilan imkoniyat yaratiladi. Moslashuvchanlik qobiliyatining paydo bo'lishi, bir tomondan, asabiy faoliyatning funktsional tizimini rivojlantirish bilan bir vaqtda yuzaga keladi, boshqa tomondan, oilaviy sharoitga xos bo'lgan xatti-harakatlarning rivojlanishi bilan chambarchas bog'liqdir.

Shunday qilib, chaqaloq uchun, bolalarning parvarish markaziga kiritilganda atrof muhitning barcha asosiy parametrlari o'zgaradi. Maktabgacha tarbiya muassasasi sharoitlariga moslashish jarayonida barcha bolalar turli sezilarli stresslar bilan bog'liq qiyinchiliklarni ko'chirib olishlari mumkin. Bu erda biz engil moslashish jarayonini, jiddiylik va murakkablikda mo''tadil bo'lishimiz mumkin.

Bunda uyg'unlashuvning engil shaklida bolaning qisqa muddatli salbiy hissiy holatida bo'lgan tarangligini aks ettiradi. Ko'pincha, bolalar avval maktabgacha ta'lim muassasasiga kirgandan so'ng, uyqu va tuyadi yomonlashib, qolgan bolalari bilan o'ynashni xohlamaydilar. Yuqoridagi barcha belgilar bir oy ichida qabul qilingandan keyin sodir bo'ladi.

Mo''tadil zo'ravonlikni moslashtirish chaqaloqning emotsional holatini yanada asta-sekin davom ettirish bilan tavsiflanadi. Birinchi oyda bolada 10 kungacha davom etadigan va asoratlarni keltirib chiqaradigan kasallik bo'lishi mumkin.

Jiddiy moslashuv uzoq vaqt yo'nalishi bilan ajralib turadi (ba'zan bir necha oy davom etishi mumkin). Ikki xilma-xillikda yuzaga kelishi mumkin: yo tez-tez kelib chiqadigan kasalliklar, masalan, otit, bronxit, va hokazo kabi asoratlar bilan ro'y berishi mumkin yoki nevrologik holatga chegaradosh xatti-harakatlarning doimiy ravishda buzilishi kuzatiladi.

Tadqiqotlar shuni aniqladiki, keksa yoshdagi bolalar chaqaloqlarni psixoevrologiya dispanserlarida qayd etishadi. Yoshi kattaroq guruhga o'tish kabi qiyin vaziyatlarda maktabda bolalarning xatti-harakati yomon emas.

Agar bolalar va o'smirlarning ijtimoiy moslashuvi shiddatli bo'lsa, bu bolalar maslahat uchun psikanurologiyaga yuborilishi kerak. Har ikkala qat'iy moslashuvning o'zgarishi nafaqat bolaning shakllanishiga, balki sog'lig'ining umumiy holatiga ham salbiy ta'sir ko'rsatdi. Shu sababli, ota-onalar va qaramog'ida bo'lgan shaxslarning asosiy vazifasi bolaning maktabgacha yoki maktab muassasasiga kelishi tufayli jiddiy moslashuvning oldini olishdan iborat. Haqiqatan ham, kelajakda, moslashuvchanlikning qiyinchiliklari bolaligida ham bolalarga o'tadi. Muvofiqlashtirishni osonlashtirish va moslashuv jarayonida qiyinchiliklarni boshdan kechirayotgan bolalarga ko'maklashish maqsadida, o'smirlarning qiyin hayotiy holatini bartaraf etishga qaratilgan tadbirlarni o'tkazish doirasi, shakli va tartibi mavjud bo'lgan ijtimoiy moslashuv dasturi ishlab chiqildi.

Moslashuvning qiyinligi quyidagi omillar bilan bog'liq bo'lishi mumkin: chaqaloqning sog'lig'i, rivojlanish darajasi, yoshi, ijtimoiy va biologik tarixiy sharoitlar, moslashuvchanlik salohiyatining darajasi. Ota-onalardan ajralib turish va 11 oylikdan 1 yarim yilgacha bo'lgan turmush sharoitidagi o'zgarishlarga toqat qilish qiyinroq. Ushbu asrdagi ruhiy stressni boshdan kechirish chaqaloqni qutqarish juda qiyin. Keksa yoshdagi davrda ota-onadan davriy ajratish asta-sekin o'z ta'sirini yo'qotadi.

Biologik sabablar orasida homiladorlik paytida tug'ilgan toksikoz va kasallik, tug'ilishning asoratlari, bolaning uch oylik kasalliklari mavjud. Maktabgacha ta'lim muassasasiga kelishdan oldin bolalarning doimiy kasalligi ham adaptatsiya qiyinlishuvi darajasiga ta'sir qiladi. Ijtimoiy sohaning salbiy oqibatlari ham muhim ahamiyatga ega. Ular tuproqdan keyin paydo bo'ladi va chaqaloqga uning yoshiga to'g'ri keladigan to'g'ri rejimni bermaslikda topiladi. Rejaga rioya qilmaslik bolalarning tez charchashiga, ruhning rivojlanishini kechiktirishga, yoshga mos keladigan qobiliyat va shaxsiy fazilatlarni shakllantirish jarayonlarini inhibitiga olib keladi.

Moslashuvchan imkoniyatlar uning o'zi emas. Bu qobiliyat ta'limning muayyan miqdordagi hajmini talab qiladi, bu esa o'sishni davom ettirish jarayonida yanada murakkablashadi, lekin ma'lum bir yoshdagi davrning imkoniyatlaridan kattaroqdir. Ushbu sifatni shakllantirish odatda bolalarning ijtimoiylashishi va ularning ruhiyatini rivojlantirish bilan parallel ravishda sodir bo'ladi. Bolani maktabgacha ta'lim muassasasiga bermaslik qarori qabul qilingan taqdirda ham u belgilangan tartibda o'zgartirishi kerak bo'lgan sharoitlarda joylashtirilishi kerak.

Maktab sharoitida ijtimoiy moslashuv jarayoni ham uning o'ziga xos xususiyatlari bilan ajralib turadi. Ayniqsa, qiyin o'quv mashg'ulotining birinchi yili. Bu, ijtimoiy munosabatlar tizimidagi bolaning o'rnini o'zgartirish, uning butun turmush tarzi o'zgarishi bilan, psixologik hissiyotlarning kuchayishi bilan bog'liq. O'yinlar ko'rinishidagi qayg'urish o'yinlari bolalarning diqqat-e'tiborini, konsentratsiyasini va sinchkovlik bilan qat'iyatli holatini yaxshilashni talab qiladigan ta'lim faoliyati bilan almashtiriladi. Maktab mashg'ulotlari, televizor, musiqa, shaxmat va xorijiy tillarni tomosha qilishda bolalarning g'ayrati bolalar bog'chasiga nisbatan bolalarning jismoniy faolligini pasayishiga olib keladi. Shu bilan birga, ularning harakatga bo'lgan ehtiyoji yuqoriligicha qolmoqda.

Ребенку в школе приходится устанавливать межличностные контакты с одноклассниками и учительским составом, следовать требованиям школьной дисциплины, выполнять новые обязанности, диктуемые учебной работой. Далеко не все малыши могут быть готовы к этому. Психологи утверждают, что многим первоклассникам-шестилеткам довольно трудно социально адаптироваться. Buning sababi institutning rejimiga bo'ysunish, xatti-harakatlar me'yorlarini o'zlashtirish va maktab vazifalarini bajarishi mumkin bo'lgan shaxsni tashkil etishning etishmasligi. Shu sababli, ko'pgina olimlar, maktab sektorida etarlicha ijtimoiy moslashish uchun bolalarni maktabga yetti yoshga to'lguniga qadar yuborishlari kerak, deb hisoblashadi. Olti yoshli bolalarni etti yoshdan ajratib turadigan yil mobaynida bola o'z xatti-harakatini o'zboshimchalik bilan tartibga soladi, ijtimoiy retsept va talablarga e'tibor beradi.

Ko'pincha birinchi sinf o'quvchilari sevimli o'yinchoqlarini maktabga olib borishadi. Bu taqiq qilishning hojati yo'q. Faqat bolalarga faqat chuqurlikda o'ynash mumkinligini tushuntirish kerak. Axir, chaqaloq unga o'yinchoq olib, o'zini himoya qiladi.

Maktabga kirish bolalar uchun juda jiddiy qadamdir. Bu behayo va quvnoq bolalikdan asosiy narsa mas'uliyat hissi bo'lib qoladigan davrga o'tishning bir turi. Bunday o'tishni osonlashtirish uchun maktabga moslashish va mas'uliyatni oshirishga yordam beradi.

Shunday qilib, bolalar va o'smirlarning ijtimoiy moslashuvi asosan ularning tug'ilishi bilan bog'liq bo'lib, ular jamiyatga kirib, unga moslashadi. Uyg'unlashuvning keyingi muhim bosqichlari maktabgacha va ta'lim muassasalariga o'qishga kiradi.

Ijtimoiy moslashuv muammolari

Socium oddiy odamni moslashtira oladi. Biroq, turli jamoalarda va guruhlarda tushunish uchun ushbu yondashuv farq qilishi mumkin. Shuning uchun, asosan, ijtimoiy moslashish muammolari ushbu jamiyatda qabul qilingan qoidalar tufayli paydo bo'lishi mumkin. Misol uchun, ular turli madaniyatlarda hukmron normalardagi farqlar natijasida begona odamlar uchun ko'rinishi mumkin. Adaptatsiya muammolari, shaxsning shaxsiy xususiyatlariga qarab retseptlarga mos kelmaydigan xatti-harakatlar tufayli paydo bo'lishi mumkin. Masalan, achinarli shaxs oddiygina ko'proq penetratsion sheriklar bilan faol raqobat qila olmaydi.

Insonlarning o'z faoliyatidagi o'zgarishlarga va har qanday streslarga duch kelgan turli reaktsiyalariga qaramasdan, bugungi kunda bu ustuvor vazifalar - bu qobiliyatni samarali ta'sir ko'rsatish uchun optimallashtirish tizimini o'rganish va rivojlantirishdir. Shuning uchun, ushbu qobiliyatni mutaxassisning va asosan menedjerning professional muvofiqligi uchun asosiy talablardan biri sifatida ko'rib chiqish imkoniyati ko'rib chiqiladi.

Rivojlanish hayotiy strategiya deb hisoblansa, unda bu asosda, adaptivlik evolyutsion chegaralar ichida saqlanib qolishi va shu tariqa taraqqiyotning mumkinligini ta'minlaydigan taktika bo'ladi. Samarali moslashish - muvaffaqiyatli professional o'zini o'zi anglashning dastlabki shartlaridan biri.

Har bir inson, hayot taraqqiyoti jarayonida o'zi uchun yangi shart-sharoitlarni yaratadi, buning natijasida u muqarrar ravishda uzoq yoki uzoq muddatli moslashtirish jarayonlarini yengib chiqadi.

Ko'pgina yosh guruhlari hayot faoliyati jarayonida moslashish muammolariga duch kelishadi, maktabgacha, pubertal va pensiya yoshida moslashtirish qiyin kechadi.

Pensiya va pensiya yoshiga moslashish muammolari odatda yoshga bog'liq depressiya deb ataladi. Ushbu asrda, odamlar o'z hayotlarida sodir bo'lgan ko'plab nizolar bilan bog'liq og'ir psixologik inqirozni boshdan kechirmoqda. Ushbu davrda sub'ektlarga turli omillar ta'sir ko'rsatadi: hayotning bosqichlari, sog'liq, ijtimoiy omillar. Hayotning bosqichlarining omillari insonning hayotini tahlil qilishdan iborat. Shuning uchun uning o'tmishini, bugungi va kelajagini baholash juda muhimdir. Sog'lik omillari jismoniy kuchlarning tabiiy yoki kasallik bilan bog'liq zaiflashishi bilan shaxsning psixologik yutug'idan iborat. Ijtimoiy omillar kattalar hayotida va boshqa ijtimoiy muammolardagi bolalarning shaxsiy g'amxo'rligini kuchaytirishi kerak.

Moslashuv muammolari turli ijtimoiy guruhlardagi mavzular o'rtasidagi farqlar tufayli paydo bo'ladi. Shu sababli, ijtimoiy xizmatlarning moslashuvi o'tishini normallashtirish uchun ijtimoiy moslashuv dasturi ishlab chiqildi. Axir, moslashish muammolaridan kelib chiqadigan stress shunchalik jiddiyki, asabiylashish va turli kasalliklarning oqibati va doimiy hamrohlari bo'ladi. Ijtimoiy-psixologik moslashish usullari ishlab chiqilib, uning maqsadi aholining turli toifalari o'rtasida moslashuv darajasining ko'rsatkichini aniqlashdan iborat.

Nogironlarning ijtimoiy moslashuvi

Bugun psixologiyaning eng jiddiy muammolaridan biri nogironlarning oila va jamiyatda psixologik-ijtimoiy rivojlanishi muammosi. Axir psixologik shikastlanishlar nafaqat bemor tomonidan, balki oilaviy munosabatlar ishtirokchilari tomonidan ham qabul qilinadi. "Nogironlar" atamasi Lotin kelib chiqishi bor va tuyg'usi bilan past yoki noaniq degan ma'noni anglatadi. Afsuski, nogiron kishilar, hatto bizning ravshan yoshimizda ham, aholi zaif guruhiga juda mos keladi. Ular moddiy daromadga ega bo'lgan munosib ta'lim yoki kasbni egallash uchun juda kam imkoniyatlar mavjud. Ularning aksariyati o'zlarini shaxsan o'zaro munosabatlarda amalga oshirishga qodir emas. Bularning barchasi nogironlarning o'zboshimchalik bilan kamsitilishidan dalolat beradi.

Ijtimoiy reabilitatsiya va moslashuv - oldindan yo'q qilingan yoki yo'qolgan nogironlik tufayli ijtimoiy munosabatlarni va munosabatlarni tiklashga qaratilgan chora-tadbirlar kompleksidir. Nogiron kishilar kasbiy mashq qilish, o'sish va o'z-o'zini yaxshilashda qiyinchiliklarni boshdan kechirishadi, bu esa har qanday inson uchun zarurdir. Ularning mustaqil hayotga bo'lgan amaliy ko'nikmalari etishmovchiligi ularning qarindoshlari uchun og'irlik bo'lishiga olib keladi. Bugungi kunda jamiyat uchun bolalarning nogironligi, ijtimoiy ahvolga tushishi va hayotning istiqboli kattaligi dinamikasi o'ta tashvishlantirishi kerak.

Ijtimoiy reabilitatsiya va moslashish quyidagi vazifalarni amalga oshirishni nazarda tutadi: nogironlarning huquqlarini himoya qilish va himoya qilish, jamiyatning barcha jabhalarida ishtirok etish, ularning ijtimoiy muhitga integratsiyalashuvi, nogironlarga nisbatan ijobiy jamoatchilik fikrini shakllantirish uchun jamiyatning boshqa a'zolari bilan teng imkoniyatlar yaratish. , nogiron kishilarning ahvoli to'g'risida jamiyatga axborot berish va nogironlarni reabilitatsiya qilish va ijtimoiy muhofaza qilish bo'yicha boshqa chora-tadbirlarni amalga oshirish.

Ijtimoiy moslashuvning diagnostikasi

Uyg'unlik jarayonlari va ular bilan bog'liq bo'lgan shaxslarning xususiyatlarini o'rganish bugungi kunimizning eng dolzarb muammoli masalalaridan biridir. Shuning uchun ijtimoiy va psixologik moslashish usullari juda mashhur. Misol uchun, K. Rogers va R. Diamond tomonidan ishlab chiqilgan so'rovnoma sizni ijtimoiy moslashish jarayonining xususiyatlarini aniqlashga imkon beradi. Uning rag'batlantiruvchi materiali bir yuzdan ortiq so'z bilan ifodalanadi, uchinchi shaxsning yagona sonida shakllantirilgan, isimsiz ishlatilmaydi. Ushbu shakl, ehtimol, "to'g'ridan-to'g'ri identifikatsiyalash" ta'siridan qochish uchun mualliflar tomonidan ishlatiladi. Boshqacha qilib aytganda, sub'ektlar ayrim hollarda ongli tarzda so'rovnomaning o'z xususiyatlariga ega bo'lgan bevosita aloqalari yo'q edi. Bunday texnik, sub'ektlarning ijtimoiy kutilgan yoki mos javoblarga munosabatini "neytrallash" shaklidir.

Insonning jismoniy shakllanishidagi hal qiluvchi omil uning sotsializmidir. Har qanday ijtimoiy rollar muayyan jismoniy parametrlardan foydalanishni talab qiladi, va shaxsning ijtimoiy faolligi qanchalik og'ir bo'lsa, jismoniy namoyonlarning farqliligi darajasi qanchalik yuqori bo'ladi. Atrof-muhitning ijtimoiy, texnologik va hatto iqlimiy o'zgarishlarining jadal sur'atlarda o'sishi tufayli, inson atrof muhitga va hayotga tez moslashishi kerak. Shuning uchun jamiyatni shakllantirishning hozirgi bosqichida yuqori intellektual va jismoniy ko'rsatkichlarga ega barkamol shaxslarni tarbiyalash vazifasi yangi shaklda namoyon bo'ladi. Buning uchun metodologiyalar ishlab chiqilgan bo'lib, tadqiqot ob'ekti moslashuv jarayoni va natijasi sifatida ishtirok etishi mumkin bo'lgan shaxslarning ijtimoiy moslashuv darajasidir.

Videoni tomosha qiling: Ayollar ijtimoiy moslashuv markazlari tashkil etilmoqda (Oktyabr 2019).

Загрузка...