Isoterapi - Bu badiiy-terapiya yo'nalishi, o'z ishida tasviriy san'at usullarini qo'llash. Psixoterapiya amaliyotining bu turi kattalar va bolalar bilan ishlashda keng tarqalgan. "Art therapy" atamasi Adrian Hill tomonidan 1938 yilda kiritilgan. Ushbu ibora barcha markazlarda va ruhiy salomatlik shifoxonalarida amalga oshirilgan barcha turdagi san'at sinflariga taalluqlidir. San'at terapiyasining asosiy maqsadi - o'zlikni anglash va o'zini ifoda etish qobiliyati orqali shaxsni uyg'unlashtirishni rivojlantirishdir.

Isoterapiya eng mashhur va qulay bo'lgan o'z-o'zini bilish usuliga ishora qiladi. Tuvali yoki qog'ozda siz o'zingizning qo'rquvlaringizni, fikrlaringizni, umidingizni ifodalashingiz mumkin. Bu yo'nalish salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etishga yordam beradi, asabiy taranglikni bartaraf etadi.

Isoterapi usullari

Psixologik tuzatish usuli sifatida isoterapiya Freydning psixoanalitik nuqtai nazardan, Jungning analitik psixologiyasidan kelib chiqadi, u universal va asl nishonlar g'oyasini tasdiqlash uchun shaxsiy rasmlardan foydalanadi. Bundan tashqari, insonparvarlik psixoterapevtlari isoterapiya rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatdilar.

Isoterapiya usullari passiv shaklga - tayyor ishlarning ishlatilishiga, shuningdek faol shaklga - o'z ijodlarini yaratishga yordam beradi.

Isoterapi psixologik tuzatish usuli sifatida bolaga omon qolish imkoniyatini, qarama-qarshilik holatini tushunish, shuningdek, bolaning ruhini eng qulay usulda yo'qotish imkonini beradi.

Isotermada turli xil materiallar ishlatiladi: plastika, qalam, bo'yoqlar, rangli qog'oz, plastika. Ushbu materiallar badiiy kanvastni qayta tiklashga yordam beradi. Mustaqillik bilan badiiy terapiya usuli sifatida isoterapiya bir necha o'n yillar oldin paydo bo'lgan. Hozirgi kunda bu usul maktabgacha tarbiyalanuvchilar orasida juda mashhur.

Isoterapi usullari bolaning o'zi xohlagancha o'zingizning muammoingizni hal qilishga yordam beradi va uni qayta tiklashga tayyor. Ko'pincha chaqaloqning o'zini o'zi nima bo'lganini ham tushunmaydi.

Bolalar bilan ishlaydigan isoterapiya bolalarning his-tuyg'ularini, fikrlarini, umidlarini, orzularini, empati ko'rsatishlarini, kuchli tajriba va nizolardan xalos bo'lishiga yordam beradi.

Bolalar bilan ishlaydigan isoterapiya stressni, ruhiy stressni, qo'rquv va nevrozlarni bartaraf etish uchun keng tarqalgan bo'lib foydalaniladi, chunki chizilgan chog'ida bola juda yoqimsiz, qo'rqinchli, shikastli tasvirlar bilan aloqada bo'ladi.

Isoterapiya usullaridan biri proektiv namunadir. Bu usul diagnostika va psixo-tuzatuv funktsiyasini bajaradi. U alohida va guruh ishlarida ham qo'llaniladi. Proektiv naqshning asosiy vazifasi o'ta murakkab tajribalar va muammolarni aniqlash va tushunishdir. Chizmalar mavzusiga rahbarlik qilish va ularni nazorat qilish muhim ahamiyatga ega muammolarga e'tiborni qaratishga e'tiborni tortadi. Proektive chizma hissiy muammolaringizni izohlashga va aloqa muammolarini aniqlashga imkon beradi. Bu usul odamning his-tuyg'ulari bilan ishlaydi. Chizilgan mavzular juda xilma-xil bo'lishi mumkin, masalan "shaxsiy o'tmish va hozirgi", "xavfli hayotiy vaziyatlar", "mening kunim", "kim bo'lishni orzu qilaman", qo'rquv, "guruh menga nima berdi" va boshqalar .

Maktabgacha tarbiyachilar uchun isoterapiya

Maktabgacha yoshdagi bolalarda isoterapiya asab tizimini yo'qotadi, motilliy rivojlanishini rag'batlantiradi va ruhni tinchitadi. Ushbu usul bolalarning nimani o'ylayotganini, nimadan xavotirlanayotganini, u tush ko'rayotganini bilishning eng yaxshi usullaridan biridir.

Yoshiga qarab, maktabgacha yoshdagi bolalar boshqalarning xatti-harakatlarini tahlil qila olmaydilar va xulosalar chiqarishadi. Ular tezda oiladagi stressli vaziyatga va bo'ronlarga qaram bo'lishadi. Va chizish orqali san'at terapiyasining yo'nalishi sizning his-tuyg'ularingizni ifoda etish imkonini beradi. Bu usul tajovuzkor xatti-harakatni, chidamliligi, muvozanatni yo'qotish, kam-benlik hurmati, rashk-qashshoqlik, yolg'izlik tuyg'usini yo'q qiladi.

Izoterapiya eshitish va nutqni buzadigan, aqliy zaiflashuvi, autizm bo'lgan bolalar bilan ishlashda muvaffaqiyatli qo'llaniladi. Isoterapiya tufayli nerv sistemasi patologiyasi bo'lgan maktabgacha bolalar tezda psixologlar, o'qituvchilar, shifokorlar bilan muloqotga kirishadilar va psixoterapiya jarayoniga xushnudlik bilan qo'shiladilar.

Isoterapiya kurslari chaqaloqning salohiyatini ochib beradi, ilhomlantiradi va yangi imkoniyatlar ochadi. O'yin chizish darslari alohida va kichik kichik guruhlarda o'tkaziladi. Isoterapi bir nechta sohalarni o'z ichiga oladi:

- "I" ni va uning tahlilini ifoda etishga imkon beruvchi shaxsiy rasm;

badiiy asarlardan foydalanish.

Isoterapiya mashg'ulotlarida kattalar bolani muayyan yoki o'zboshimchalik bilan mavzu bo'yicha chizish yaratishni taklif qiladi. Chizma chizish paytida mutaxassis san'atkorning bolalarning his-tuyg'ularini yaqindan kuzatib boradi, u bolaning nima bilan shug'ullanayotgani va chizilgan paytda ham his etayotgani bilan qiziqadi. Chizilgan chizilganidan so'ng u tasvirlangan narsaning ta'rifini beradi. Bu bosqich nima bo'lganini tahlil qilishni o'rganishdan, shuningdek, muammoingizni mustaqil ravishda baholashdan iborat. Bunday holda, chaqaloq nutq va majoziy fikrlashning ta'sirchanligini oshiradi. Keyinchalik mutaxassis ilmiy ishlarga asoslangan chizilgan o'z sharhini beradi, shuningdek, uning ijodiy ishini mijoz bilan birgalikda tekshiradi. Sinfdan so'ng barcha rasmlarni saqlash kerak. Keyingi sessiyalarda, agar kerak bo'lsa, ular vaziyatning rivojlanishini baholash uchun yangi ishlarga solishtiriladi. Ushbu usul bir nechta darslar davomida samarali bo'ladi, chunki kompleksdagi isoterapiya tezda kerakli natijaga erishishga yordam beradi, ya'ni muammolarni hal qiladi va dunyoga ijobiy qarashga o'rgatadi.

Maktabgacha tarbiyachilar uchun isoterapiya bolalar bilan ishlashning turli xil san'at usullarini o'z ichiga oladi. Qo'rqishni hal qilish va boshdan kechirish muammosiga alohida e'tibor qaratilmoqda. Qo'rquv har bir kishining ajralmas qismidir. Ba'zi nuqtalarda qo'rquv o'sadi va butun insoniyatni qo'lga oladi. Qo'rqishni bartaraf etish - vaziyatdan tashqariga chiqmaslik. Biror kishiga qarasa, qo'rquv ularning kuchini yo'qotadi. Qo'rqishdan ozodlik kattalar uchun qiyin, va bola uchun u ikki barobar qiyin jarayon. Bunday holatlarda yordamni izoterapiya, jismoniy samolyot tajribalariga, ongda chuqur qo'rquvga olib boradigan og'riqsiz usulni beradi.

Izoterapiya o'tkazishda ijodiy harakat, shuningdek, chizma natijasida paydo bo'lgan ijodkorning ichki dunyosi katta ahamiyat kasb etadi. Psixologlar ishtirokchilarni o'z ichki his-tuyg'ularini qog'oz yoki tuvalda ifodalashning o'ziga xosligi bilan chizishning badiiy qadr-qimmatini tashvishga solmasdan rag'batlantiradilar.

Goldstaynning fikriga ko'ra, ijodkor odamning ichki qarama-qarshiliklari tufayli yuzaga keladigan qo'rquvni bartaraf etishning yo'llaridan biridir, bu esa o'z-o'zini shaxs sifatida tushunishga to'sqinlik qiladi. Yaratguvchi shaxslar yaxshiroq joyga jamlangan, ular to'siqlarni engib, tashqi va ichki to'qnashuvlarni bartaraf qilishda mohirlik bilan tarqatadilar. Maslowning so'zlariga ko'ra, inson faoliyatining asosiy manbai o'z-o'zini anglash va o'z-o'zini anglash uchun doimo orzu qilishdir, ammo bu namoyishlar sog'lom odamlarda kuzatiladi. Nörolojik omborga ega bo'lgan shaxslarda bu ehtiyoj ko'pincha buziladi, shuning uchun san'at uni tiklashning samarali usuli hisoblanadi.

Ba'zi tadqiqotchilar chizilganlarni stressni kamaytirish deb hisoblashadi. Buning sababi ibtidoiy faoliyat turlariga qaytishni, shuningdek behush istaklarni qondirishni anglatadi. Bir san'at asari komplekslarning mazmunini ongdan ajratadi va SHning tajribasini yo'q qiladi. Bu xususiyat gapirish qiyin bo'lgan kishilar uchun yanada muhimroq bo'ladi, lekin bunyodkorlik orqali o'z tasavvurlarini ifodalash ancha osonroq. Qog'ozda tasvirlangan fantaziyalar ko'pincha tajribalarning og'zalanishini tezlashtiradi va tezlashtiradi. Isoterapiya jarayonida himoya qilish kamayadi, bu odatiy og'zaki muloqot paytida kuzatiladi, shuning uchun bemorda uning anomaliyalarini baholash yanada aniqroq bo'ladi. Qo'llanma "ego-senzura" to'sig'ini yo'q qiladi, bu so'zlashuv, ziddiyatli, ongsiz narsalarni ifodalash qiyinlashtiradi. Ijodkorlik bemor uchun mazmunli shaklda qayd etilgan fantaziya va g'oyalarning ongsiz ravishda ifodalanishiga yo'l ochib beradi. Isoterapiya usullaridan biri tushlarning tasviri, shuningdek, tushda paydo bo'lgan hissiyotlardan iborat. Chiziqlar, ranglar, shakllarning to'g'ridan-to'g'ri ta'sirini hisobga olish uchun chizmalarni tahlil qilish muhim ahamiyatga ega. Yaponiyada va Xitoyda ierogliflar uzoq vaqt davomida asab shoklarini davolashda ishlatilgan. Shu bilan birga, shaxsning butunlay bo'shashib qolishi va yurak urish tezligi sezilarli darajada pasayib borishi aniqlandi.

Isoterapiya maqsadlari:

1. Salbiy his-tuyg'ularga, jumladan, tajovuzkorlikka yo'l qo'ying. Chizmalar, jadvallar ustida ish olib borish, bug 'chiqarish va voltaj voltsiyasini chiqarishda xavfsiz tarzda amalga oshiriladi.

2. Davolashni osonlashtirish.

3. Tashxisiy xulosalar va sharhlar uchun materiallarni oling.

4. Odamlar bosim ostida bo'lgan his-tuyg'ularini va fikrlarini ishlab chiqing. Ko'pincha, og'zaki bo'lmagan usullar kuchli e'tiqod va tajribalarni aniqlaydigan yagona vositadir.

5. Bir kishi bilan psixolog o'rtasida o'zaro munosabat o'rnatish. Badiiy faoliyat jarayonida qo'shma ishtirok etish o'zaro qabul qilishni va empatni yaratishga yordam beradi.

6. Ichki nazoratni rivojlantirish. Chizish jarayoni shakllar va ranglarni buyurtma qilishni o'z ichiga oladi.

7. Tuyg'u va tuyg'ularga e'tibor berish.

8. Badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish, o'z-o'zini hurmat qilish.

Bolalar uchun isoterapiya

Maktabga moslashish har bir boshlang'ich maktab psixologiga duch kelgan muammodir. Bu davrda uning ishi chaqaloqni yangi jamoaga moslashtirishga qaratilgan. Agar ular nogiron bolalar uchun maxsus maktablar bo'lsa, unda moslashtirish muammosining dolzarbligi eng kuchlidir. Bu bir necha sabablarga ko'ra, ayniqsa talabalarning kasalliklari sababli sinf tarkibi doimiy o'zgarishi bilan bog'liq.

Nogiron bolalar bilan reanimatsiya mashg'ulotlari 6 kishiga mo'ljallangan yopiq guruhda ikki psixologga tavsiya etiladi. Guruh tarkibida dastur davomida bir xil bo'ladi. Sinflar haftasiga 1 marta 60 daqiqagacha o'tkaziladi. Isoterapi qum terapiyasiga alternativ tavsiya etiladi.

Birinchi bosqich nogiron bolalarning passivligi bilan ajralib turadigan va rahbarlarning farzandlariga qaratilgan dastlabki uchta sinfdir.

Sinflarning ikkinchi bosqichi, to'rtinchi va beshinchi sinflar, aqliy noqulaylikning ko'payishi va bolalarning xavotirlari bilan ajralib turadi. Ular ishtirokchilar o'rtasida dushmanlik paydo bo'lishi bilan ajralib turadi. Bunday holda, guruhning ayrim a'zolari o'zlarining hurmati kamayadi, bu ijodiy imkoniyatlarni inkor etishda namoyon bo'ladi.

Uchinchi bosqich - oltinchi va ettinchi sinflar, bolalar ular tushunadigan turli tuyg'ularni ifodalashga tayyor.

To'rtinchi bosqich, sakkizinchi, to'qqizinchi, o'ninchi darsni o'z ichiga oladi, bolalarda tashvishga tushishi bilan ajralib turadi.

Beshinchi bosqich - oxirgi darsni o'z ichiga olgan yakuniy qo'llanma.

Isoterapiya mashqlari

Biz "Jodugar uchun ajoyib sayohat" nomli isoterapiya bo'yicha taxminiy reja-darslarni taklif qilamiz.

Kurs rejasi:

1. "Magic Glade" dam olish mashqlari.

2. Birlashtiruvchi tasavvurlarni ishlab chiqish (o'yin mashqlari).

3. Peri o'rmonining uch qahramonlarini tanlash.

4. Sandboxda o'ynash.

5. "Eng esda qolarli joyni chizish".

6. Kurs natijalari.

Materiallar: "Orman tovushlari" ovoz yozuvi, qum qutisi, miniatyura, suv, eskirib qolgan qalamlar, cho'tkalar, bo'yoqlar, qalamlar, A4 varaq.

Dars kursi: dars bolalarni rag'batlantirish, guruhni qabul qilish va ishonch muhitini yaratish uchun salomlashish bilan boshlanadi. Bundan tashqari, ishda ishtirok etish uchun issiqlik taklif etiladi, bu musiqa ijrosi bilan dam olish mashqlarini o'z ichiga oladi. Bolalar aylanada joylashtirilgan stullarga o'tiradi. Bitta kattalar matnni o'qiydilar, ikkinchisi kattalar bolalar bilan mashg'ulot olib boradi. Jismoniy mashqlar maqsadi mushaklarning kuchlanishini kamaytirishdir. Keyin tasavvurni rivojlantirishga mashq bajaring. Bolalar "sayohat" mobaynida his-tuyg'ular va fikrlar haqida gapirishlari talab qilinadi.

Keyin bolalarga qumli qum bilan qumga borib, uning qobiliyatlarini namoyish etish taklif etiladi: siz qumni tegizib, pastdan qazib olishingiz va tog'ni qurishingiz mumkin. Ular bolalarga qumni tashlash, "sehrgar" ning yaqin atrofdagi narsalarni yo'q qilish mumkin emasligini tushuntirishadi.

O'yin maydonida o'yin quyidagi mazmundagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi: farzandlar birinchi bo'lib yashaydigan mamlakatni kashf qilish uchun safarga chiqishni taklif qilishadi, bu yerda ular ajoyib, gullab-yashnayotgan mamlakatni yaratadilar. Bolalarga faqat uchta qahramon va cheksiz miqdorda daraxtlar, uylar, gullar olish uchun ajoyib mamlakatda ruxsat beriladi. Keyin psixolog ertakni hikoya qiladi, muammolarni keltirib chiqaradi va bolalarning qanday munosabatda bo'lishlarini kuzatishadi, ya'ni ular qanday qilib chiqib ketishadi. Bu hikoyaning oxiri psixolog tomonidan taqdim etilgan.

Darsning keyingi qismi - izoterapiya. Bolalar bir katta stolda o'tirishadi. Ruhshunos qahramonni yoki qumli ertak mamlakatining joyini chizish bo'yicha ko'rsatmalar beradi, bu eng esda qolarli. Bolalarga grafik ish uchun o'z mablag'lari va materiallarini tanlash imkoniyati beriladi. Kurs oxirida umumlashtiriladi. Bolalar uchun darsni baholashni taklif qilish taklif etiladi (nima yaxshi, nima yomon, nima yoqimli - nima yoqimsiz edi) va nega buni qildik.

Videoni tomosha qiling: KDA - POPSTARS ft Madison Beer, GI-DLE, Jaira Burns. Official Music Video - League of Legends (Dekabr 2019).

Загрузка...