Psixologiya va psixiatriya

Sotsializatsiya

Sotsializatsiya - bu shaxsning butun hayoti davomida sodir bo'lgan takroriy (ikkilamchi) ijtimoiylashuv. Ikkinchi darajadagi ijtimoiylashuv mavzuning qoidalarini, uning maqsadlarini, qoidalarini, qadriyatlarini va me'yorlarini o'zgartirish yo'li bilan amalga oshiriladi. Sotsializatsiya juda chuqur bo'lib, hayotdagi xatti-harakatlardagi global o'zgarishlarga olib keladi.

Ikkinchi darajali sotsializatsiya zarurati uzoq muddatli kasallik yoki madaniy muhitda tub o'zgarish, yashash joyining o'zgarishi oqibatida paydo bo'lishi mumkin. Sotsializatsiya - o'ziga xos bo'lgan reabilitatsiya jarayoni bo'lib, u orqali etuk shaxsiyat tomonidan ilgari uzilgan aloqalarni tiklaydigan yoki eski kuchlarni mustahkamlaydigan aloqalar tiklanadi.

Shaxslarni qayta sotsializatsiya qilish

Uyg'un sotsializatsiya qilish uchun shaxsning oilasi birinchi navbatda mas'uldir, keyinchalik maktab va tadqiqot guruhlari, keyin ijtimoiy maqsadlardagi turli tashkilotlar. Preventiv tuzilmalarda huquq-tartibot idoralari rolida.

Sotsializatsiya - bu etuk shaxs ilgari qabul qilinganidan farqli bo'lgan xatti-harakatlarga ega bo'lgan o'zgarishlarni anglatadi. Bu shaxsning hayoti mobaynida yuz beradi va uning yo'nalishlari, axloqi va qadriyatlari, normalari va qoidalarini o'zgartirish bilan bog'liq. Bu, inson hayotining ba'zi bir shakllarining o'zgarishi texnologik va ijtimoiy o'zgarishlar natijasida o'zgargan sharoitlarga javob beradigan yangi ko'nikmalar va qobiliyatlarga ega bo'lgan bir xildir. U yashaydigan jamiyatning yangi retseptiga ko'ra kam bo'lgan qiymatlarni o'zgartirish. Masalan, sobiq mahbuslarning hammasi bu jarayoni boshidan kechiradi, bu insonni mavjud g'oyalar va qadriyatlar tizimiga kiritishdir. Qayta sotsializatsiya jarayoni ko'chirilganligi sababli ular uchun mutlaqo yangi muhitga ega bo'lgan muhojirlar tomonidan amalga oshiriladi. Ular o'zlarining odatiy an'analari, qoidalari, rollari, normalari va qadriyatlaridan voz kechishadi, bu esa yangi tajribani egallash bilan qoplanadi.

Odamlarning hayotiy faoliyati jarayonida shakllanadigan shaxslarning o'ziga xos xususiyatlari shubhasizdir. Sotsializatsiya turli faoliyatni qamrab olishi mumkin. Ikkinchi darajali ijtimoiylashuv psixoterapiya hisoblanadi. Uning yordami bilan odamlar muammolar, to'qnashuvlar va ularning odatdagi xatti-harakatlarini o'zgartirishga harakat qilishadi.

Sotsializatsiya jarayoni hayotning turli sohalarida va turli bosqichlarida sodir bo'ladi. Davlat miqyosidagi mansabdor shaxslar qayta sotsializm muammosini hal qilishadi, ma'lum choralar ishlab chiqilmoqda. Uysizlarning sotsializatsiyasi, ijtimoiy sotsializm, nogironlarni qayta tiklash, yoshlar, sobiq mahbuslar kabi tushunchalar mavjud.

Uysizlarni sotsializatsiya qilish - bu uysizani yo'q qilish, uy-joysiz uy-joy bilan ta'minlash, inson huquqlari va erkinliklarini ta'minlash uchun munosib sharoitlar yaratish (masalan, mehnat qilish huquqi) uchun mo'ljallangan bir qator tadbirlar.

Ijtimoiy sotsializatsiya avvalgi mahkumlarni ularning salohiyati va maqomiga ko'ra qayta tiklanishi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. jamiyatning obro'si sifatida ularning yangilanishi. Ushbu qayta sotsializatsiya asoslari jamiyatning barcha darajalarda, rasmiy shaxslardan oilaga munosabatidagi o'zgarishdir.

Nogironlarni qayta sotsializatsiya qilish ular jamiyatda hayotga tayyorgarlik ko'rish, ular uchun odatdagi xatti-harakatlar normalari va qoidalarini o'zgartirish va ularning jamiyat hayotida faol ishtirok etishiga yordam beradi.

Psixologiyada sotsializm

Psixologiyada shaxsni qayta sotsializatsiya qilish jarayoni sotsializm jarayoni bilan uzviy bog'liqdir va natijasi bo'lishi mumkin.

Psixologiyada sotsializatsiya - sotsializm yoki sotsializatsiya jarayonida shaxs tomonidan ilgari olingan antisocial salbiy munosabatlar va qadriyatlarni yo'q qilish va jamiyatda qabul qilinadigan va ular tomonidan ijobiy baholangan shaxslarga nisbatan ijobiy yangi ijobiy nuqtai nazarlarni joriy etish.

Keksa kattalarnikiga qaraganda, yoshlar ijtimoiy sotsializmga ko'proq moyil. Sotsializatsiya jarayonining mohiyati avvalo jamiyat bilan foydali munosabatlarni yo'qotish, ijtimoiy rollarni bartaraf etish va ijobiy xulq-atvor misollarini mustahkamlash, shuningdek, ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan nuqtai nazarlarni tiklash va rivojlantirishdir.

Ikkinchi darajali sotsializatsiya muammolari jinoyatchilarni tuzatish, mahkumlarning tabiiy hayotga, uzoq muddatli bemorlarga, giyohvandlar va alkogoliklarga, turli baxtsiz hodisalar va falokatlar paytida stressni boshdan kechirganlarga qarshi kurashish bilan bog'liq.

Tuzilish va rivojlanish jarayonida inson o'zgarmaydigan ijtimoiy rollar bilan uzviy bog'langan ba'zi bir hayotiy tsikllardan o'tadi. Masalan, kollejga borib turish, turmush qurish, farzand ko'rish, ishga kirishish va hokazo. Bir hayot davridan ikkinchisiga o'tish jarayonida qayta o'qishga to'g'ri keladi. Bu jarayon ikki bosqichga to'g'ri keladi: sotsializm va ijtimoiy sotsializatsiya. Birinchi bosqichda tashqi sharoitlarning ta'siri tufayli, avvalo odatiy bo'lgan ijtimoiy qadriyatlar, munosabatlar, me'yorlar yo'qoladi. Odatda, ularning ijtimoiy guruhlari yoki butun jamiyatdan ajralib turishi mumkin. Keyinchalik, ikkinchi darajali sotsializm bosqichi keladi, ya'ni. yangi nuqtai nazarlarni, qadriyatlarni, qoidalarni o'rganish. Bu jarayon insonning umri davomida sodir bo'ladi. Shunday qilib, bu ikki bosqich ham ijtimoiy jarayonga o'xshash jarayondir.

Shunday qilib, sotsializatsiya oldindan ijtimoiylashtirilgan shaxsdan o'zgarishdir. Bu jarayonda jamiyatning tashqi sharoitlarini tahlil qilish va baholash, vaziyat, voqealar, o'z-o'zini tarbiyalash va boshqalar mavjud.

Ikkinchi darajali sotsializm jarayoni butun hayot davomida davom etar ekan, uni oilaning erta yoshidan boshlab boshlashi mumkin. Biroq, bu jarayon bolalik davrida juda ko'p talaffuz qilinmaydi, chunki bolalarda rollarning keskin o'zgarishi yo'q. Ko'pgina hollarda bolalarning qayta sotsializatsiyasi jarayonlari, agar ular noqulay oilalarda o'smaydigan bo'lsa, ota-onalar ajrashmoqchi emaslar.

Odatda qayta sotsializatsiya ta'limni sotib olish davriga to'g'ri keladi va o'qituvchilar tayyorlash va o'qitish darajasi, o'qitishda qo'llaniladigan usullarning sifati, o'quv jarayoniga ta'sir ko'rsatadigan holatlar bilan belgilanadi. Sotsializatsiyalashning asosiy yo'nalishi - bu shaxsiy intellektualizatsiya. Shuningdek, bir qator maxfiy funktsiyalarni amalga oshirish, masalan, qonuniy tashkilot sharoitida ishlash ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.

Oilani qayta sotsializatsiya qilish

Oilani qayta sotsializatsiya qilishning muhim sharti. Bolalarning to'liq ijtimoiylashishi oiladan kelib chiqishi kerak. Oila bolaga jamiyat va qonunlarining talablarini etarli darajada assimilyatsiya qilish, muayyan jamiyatda qabul qilingan standartlarga javob beradigan muayyan aloqa va o'zaro ta'sirlar yaratish va shakllantirishga yordam berishi kerak. Ishlamaydigan oilalar oiladagi normal xatti-harakatlarning mahoratini oshirishga qodir emasligi bilan ajralib turadi, bu o'z navbatida bolalarning to'g'ri oilaviy modelini yaratishga qodir emasligiga olib keladi.

Oilaning ta'siri bilan bir qatorda, bolalar bog'chalari, maktablar va ko'cha kabi boshqa ijtimoiy institutlar ham bolaning hayotiy faoliyat jarayonida ta'sir ko'rsatadi. Biroq, oila hamjihatlikni sog'lomlashtirish jarayonida eng muhim omil bo'lib qolmoqda. Oilada qayta-qayta ijtimoiylashuv tarbiya jarayoni va ijtimoiy ta'lim jarayoni natijasida amalga oshiriladi.

Ota-onalar tomonidan qo'llaniladigan ta'limning uslubi va usullaridan to'g'ridan-to'g'ri sotsializatsiya jarayoni, shaxslarning shaxsini qayta ijtimoiylashtirishi va ijtimoiy tasirlash jarayoni bog'liq. Misol uchun, Amerika ota-onalari tomonidan ko'tarilgan bola, yaponiyalik ota-onalarning bolalari tomonidan juda farq qiladi.

Oila a'zolarining ikkinchi darajali ijtimoiylashishiga ta'sir qiluvchi asosiy omillar - ota-onalarning ta'siri (ularning umidlari, shaxsiy xususiyatlari, ota-onalar tarbiyasi va boshqalar), bolalarning sifati (bilim qobiliyati va shaxsiy xususiyatlari), turmush o'rtoqlar o'rtasidagi munosabatlarni o'z ichiga olgan oilaviy munosabatlar , bolalarga nisbatan munosabatlar, ota-onalarning ijtimoiy va professional aloqalari. Intizomiy usullar va tarbiyalangan uslublar ota-onalarning e'tiqod tizimini va ularning shaxsiy fazilatlarini aks ettiradi.

Bolaning ikkilamchi sotsializatsiyasi jarayonida eng muhimi ota va onaning g'ayrati va xulq-atvori, ota-onalarning e'tiqodi va ularning ijtimoiy maqsadga yo'naltirilganligi haqidagi g'oyalardir.

Oila a'zolarini qayta sotsializatsiya qilishning asosiy sabablari ota-onalarning oila munosabatlarining axloqiy qoidalari, ishonch, g'amxo'rlik, e'tibor, hurmat, himoya va qo'llab-quvvatlashning doimiy ravishda buzilishi hisoblanadi. Shu bilan birga, qayta sotsializatsiya qilishning buzilishining eng muhim va eng muhim sababi - bu ota-onalarning axloqiy fazilatlari va axloqiy nuqtai-riga mos kelmasligi, vazifalari, sharafi, axloqi, burchlari va boshqalar haqidagi qarashlarning nomutanosibligi. Ko'p hollarda, agar xotinlar qiymat tizimiga va axloqiy fazilatlarga nisbatan qarama-qarshiliklarga qarama-qarshilik ko'rsatgan bo'lsalar, bunday nizolar mojarolarga olib kelishi mumkin.

Ota-onalar va opa-singillarimizning, ota-bobo-bobo va ota-onalarning do'stlari ta'siri, shuningdek, shaxsni qayta sotsializatsiya qilish jarayonida ham muhimdir.

Mahkumlarni sotsializatsiya qilish

Bugungi kunda mahkumlarni sotsializatsiya qilish davlat organlari darajasida ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan ustuvor vazifadir. Bu jarayon mahkumlarning jamiyatda hayotga qaytishi va jamiyatda hayot uchun zarur imkoniyatlarni (qobiliyat) va qobiliyatlarni qo'lga kiritishdan, qabul qilingan me'yorlar va qonunchilikka rioya qilishdan iborat. Axir qayta sotsializm jarayoniga o'tmagan mahkum jamiyat uchun xavflidir. Shu sababli, odatda, axloq tuzatish muassasalarining faoliyati ikki asosiy muammolarni hal etishga qaratilgan bo'lishi kerak: jazoni o'z zimmasiga olish va mahkumni qayta sotsializatsiya qilish. Ya'ni mahkumlarning jamiyatdagi adaptiv harakati uchun zarur bo'lgan sifatlarni to'plashi to'g'risida.

Mahkumlarni sotsializatsiya qilish muammosi tuzalish psixologiyasi bilan hal qilinadi. U sub'ektlarni qayta sotsializatsiya qilishning psixologik stereotiplarini o'rganishga qaratilgan: jamiyatdagi to'liq hayot uchun zarur bo'lgan buzilgan ijtimoiy xususiyatlar va shaxsiy fazilatlarni qayta tiklash.

Tuzatish psixologiyasi tadqiqotlari va jazo samaradorligi, jazoni o'tash davrida shaxsiyat o'zgarishining dinamikasi, har qanday turma sharoitida xatti-harakatlar potentsialini shakllantirish, amaldagi qonunchilikni tuzatish muassasalarining maqsad va vazifalariga muvofiqligi kabi vazifalarni hal qiladi.

Mahkumlarni sotsializatsiya qilish jamiyatdagi to'liq hayot uchun zarur bo'lgan ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxslarning xususiyatlarini majburiy tiklash hisoblanadi. Bu, birinchi navbatda, mahkumlarning qiymatini o'zgartirish, ijobiy ijtimoiy maqsadlarni belgilash mexanizmlarini shakllantirish, ijobiy ijtimoiy harakatlarning ishonchli stereotiplari bilan ishlaydigan sub'ektlarning majburiy ishlashi bilan bog'liq.

Mahkumlarni qayta sotsializatsiya qilishning asosiy vazifasi insonning ijtimoiy-adaptiv xatti-harakatlarini shakllantirish uchun sharoit yaratishdir. Tuzatish psixologiyasi mahbuslarning shaxsini ikkinchi darajali sotsializatsiya qilishning xususiyatlarini va naqshini, shaxsga ta'sir qiluvchi izolyatsiya sharoitlarining salbiy va ijobiy omillarini o'rganadi.

Mahkumni qayta sotsializatsiya qilishning asosiy to'siq - axloqiy, axloqiy va axloqiy o'zini o'zi tahlil qilishning to'siqidir.

Mahkum odamlar - cheklangan aloqa sharoitida bo'lgan jamiyatdan ajratilgan odamlar bo'lib, ular tufayli ular jonli muloqotni his qilish uchun sezilarli darajada kuchaymoqda. Shuning uchun, jazo joylarida ruhoniyning jinoyatchilikning mavjudligi kimga tegishli ekanligini bilib olish mumkin.

Huquqni himoya qilish va mahkumlarga nisbatan jazoni ijro etishning asosiy maqsadi ularning sotsializatsiyasi hisoblanadi. Biroq, bunday maqsadni mahkumlarning o'zi bilmaydi, chunki uning hayotining kelajagi jazolanadi - qamoq jazosi.

Tuzatish institutlarining mavjud holatini tahlil qilish va huquqiy jihatdan tartibga solish, tuzatish muassasalari o'zlarining asosiy maqsadlarini - sotsializmni qayta tiklash degan xulosaga kelishi mumkin. Eng muhimi, sudlanuvchilarni kelajakda boshqalarga zarar bermasdan mavjud bo'lish uchun fiziologik va psixologik jihatdan sog'lom holda qoldirish vazifasini bajaradilar. Ko'pincha, qamoqxonada yashovchi shaxslar qayta ijtimoiylashtirilmagan holda ozodlikka chiqariladi, bu ularni takroriy jinoyatni sodir etishga majbur qiladi. Ular qamoqdagi hayotga moslashtirilganligi sababli ular ozodlikda (jamiyatda) qabul qilingan normalarga amal qila olmaydi.

Shunday qilib, ozod qilingan shaxslarni sotsializatsiya qilish jamiyatda qabul qilingan qadriyatga va axloqiy nuqtai nazarga moslashishga, normal jamiyat deb atalishga to'g'ri keladi. Bu tuzatish muassasalarining mohiyati. Faoliyatining asosiy yo'nalishlari:

  • har bir mahbusning shaxsiyat xususiyatlarini aniqlash;
  • sotsializatsiya va o'zini o'zi boshqarishning muayyan anomaliyalarini aniqlash;
  • mahkumlarning shaxsiy sifatlarini tuzatish bo'yicha uzoq muddatli individual dasturni ishlab chiqish;
  • shaxsning e'tiborini tortadigan, psixopatiya uchun mashg'ulotlarni majburiy amalga oshirish;
  • yo'q qilingan ijtimoiy munosabatlarni tiklash;
  • Maqsadlarni belgilashning ijobiy sohasini shakllantirish;
  • ijobiy ijtimoiy qadriyatlarni tiklash; insonparvarlik;
  • ijtimoiy moslashuvchan xulq-atvorni rivojlantirish uchun texnikani qo'llash.

Bolalarni sotsializatsiya qilish

Sotsializatsiya jarayoni abadiylik bilan ajralib turadi va bu jarayon bolalik va o'smirlik davrida ko'proq kuchga ega. Ikkinchi darajali sotsializatsiya jarayoni yoshi kattaligida ko'proq intensivlikka ega bo'lganda boshlanadi.

Bolalik davrida va undan kattalardagi qayta sotsializatsiya jarayonlari o'rtasida ma'lum farqlar mavjud. Birinchidan, kattalarning ikkinchi darajali ijtimoiylashishi ularning tashqi ko'rinishlarini o'zgartirishdan iborat, ikkilamchi bolalarning sotsializatsiyasi esa qadriyatlarni tartibga solishdan iborat. Ikkinchidan, kattalar standartlarni baholashlari mumkin, ammo bolalar ularni faqat assimilyatsiya qilishlari mumkin. Erkaklik va qora bilan bir qatorda ko'plab soyalar mavjudligi tushuniladi. Biroq, bolalar ota-onalar, o'qituvchilar va boshqalarning aytganlarini o'zlashtirishi kerak. Ular o'z oqsoqollariga itoat qilishlari va talablarini va qoidalarini so'zsiz bajarishlari kerak. Katta yoshdagi shaxslar yuqori lavozimdagi talablarga va turli xil ijtimoiy rollarga moslashadi.

Ergenlarni qayta sotsializatsiya qilish ijtimoiy mavqeini tiklash, unformatsiyalanmagan yoki oldindan yo'qotilgan ijtimoiy ko'nikmalar, ko'nikmalar, qadriyat va axloqiy yo'nalish, muloqot tajribasi, xatti-harakatlar, o'zaro aloqalar va turmush darajasini tiklashning tashkiliy pedagogik va ijtimoiy jarayonlaridan iborat.

Ergenlarda ikkinchi darajali ijtimoiylashuv jarayoni bolalarning adaptiv salohiyatini mavjud bo'lgan qoidalarga, me'yorlarga, o'ziga xos ijtimoiy sharoitlarga va sharoitlarga moslashtirish va qayta tiklashga asoslangan. Qayta sotsializatsiya jarayonida bolalarni ishtirok etish, diqqat-e'tibor, yordam, muhtasham kishilar va ularning atrof muhitga yaqin bo'lgan kattalarning qo'llab-quvvatlashi juda zarur.

Ergenlarning sotsializatsiyasi E. Giddensning fikriga ko'ra - bu ma'lum bir kishilik o'zgarishidir, unda yetarlicha etuk bolaning avvalgi turidan farqli bo'lgan xatti-harakatni qabul qilishi mumkin. Uning juda kuchli namoyon bo'lishi, inson "dunyo" dan ikkinchisiga butunlay o'tib ketganida o'zgarish bo'lishi mumkin.

Bolalarni ikkilamchi ijtimoiylashtirish jarayonida maktablarda ta'lim muhim ahamiyatga ega. Ularda qayta tiklash jarayoni, asosan, o'smirlarning o'ziga xosligini, ularni tarbiyalashning shart-sharoitlarini inobatga olgan holda, ularning qiymat yo'nalishlarini shakllantirishga va asosyal tavsiflarni shakllantirishga yordam berishi kerak. O'smirlarni qayta sotsializatsiya qilish jarayonining eng muhim printsipi ularning ijobiy fazilatlariga tayanishdir.

Bundan tashqari, kelajakda hayotning asosiy tamoyillari, istiqbollari, avvalo, uning professional yo'naltirilganligi, kelajakda ixtisoslashuvi afzalligi va rivojlanishi bilan bog'liqligi, profilaktika va ta'lim faoliyati uchun muhimdir. Noma'lum (maladapted) o'smirlar kelajakda nafaqat noto'g'ri (yomon) xatti-harakatlar, balki barcha maktab fanlaridagi ilmiy muvaffaqiyatsizliklar bilan ham ajralib turadi. Bunday bolalar umidsizlikka, ularning qobiliyatlariga ishonchsizlikka moyil. Ular o'zlarini kelajakda va "bir kun yashamoqdalar", vaqtinchalik xohish-istaklar, lazzatlar va o'yin-kulgilar kabi ko'rmaydilar. Bu, shuningdek, kichik yoshli shaxsning sotsializm va jinoiy javobgarlik uchun jiddiy talablarga olib kelishi mumkin.

Процессы ресоциализации подростков должны включать в себя восстановительную функцию, т.е. ijobiy munosabatlar va fazilatlarni tiklash, kompensatsion funktsiyani shakllantirish, bu bolalarning boshqa faoliyat turlarining kamchiliklarini bartaraf etish, ularni mustahkamlash (masalan, ular yoqtirgan sohada) uchun ijobiy foydali omillarni mustahkamlash va faollashtirishga qaratilgan ogohlantiruvchi funktsiyani shakllantirishdan iboratdir. ma'qullash yoki mahkum etish yo'li bilan amalga oshirilayotgan o'quvchilar faoliyati, ya'ni. bolaning shaxsiyati va ularning harakatlariga qisman hissiy munosabat.

Qayta sotsializatsiya qilishning yakuniy maqsadi - jamiyatdagi nizo va to'liq hayot faoliyati uchun zarur bo'lgan madaniy o'ziga xoslik va darajani ta'minlashdir.

Загрузка...

Videoni tomosha qiling: Вебинар - Социализация - как средство коммуникации для дошкольников. Коломийченко . (Sentyabr 2019).