Psixologiya va psixiatriya

O'zini hisobga olish

Insonning o'zligini anglash - bu shaxsning "men", shuningdek, o'z manfaatlari, ehtiyojlari, qadriyatlari, xatti-harakatlari va tajribalarini bilishga yordam beradigan qobiliyati. Bu elementlarning hammasi funktsional va genetik jihatdan bir-birlari bilan o'zaro aloqada bo'ladi, lekin bir vaqtning o'zida rivojlanmaydi. Bu qobiliyat tug'ilish bilan tug'iladi va butun inson taraqqiyoti davomida o'zgartiriladi. Zamonaviy psixologiyada o'z-o'zini anglashning kelib chiqishi haqida uchta nuqtai nazar mavjud, ammo hamma sohalarda an'anaviy biri hisoblanadi. Bu inson ongining genetik jihatdan original shakli sifatida o'z-o'zini anglashni anglash.

O'z-o'zini anglash va shaxsiy rivojlanish

Insonning o'z-o'zini anglashi tug'ilishda insonga xos bo'lgan sifat emas. Uzoq vaqt davomida evolyutsiya va takomillashtirish orqali o'tadi. Shu bilan birga, birinchi identifikatsiya qilish asoslari chaqaloqlik davrida kuzatiladi. Umuman olganda, insonning o'zini o'zi anglashi rivojlanishi bir-birini to'ldiruvchi bosqichlar orqali o'tadi va bu ramziy ravishda quyidagilarga bo'linadi:

1 bosqich (bir yilgacha) - bola o'zini odam va ob'ektlar dunyosidan ajratadi. Avvaliga u o'zidan boshqasini ajrata olmaydi, o'z qarindoshlarining unga g'amho'rlik qilayotganlarida o'z harakatini ajratmaydi. O'yinlar qurol va oyoq bilan birinchi marta, so'ngra tashqi dunyo ob'yektlari bilan, bu esa bolaning motor harakatida faol va passiv shaxsiy rollarning asosiy farqlanishini ko'rsatib beradi. Ushbu tajriba bolaga o'z salohiyatlarini ro'yobga chiqarish imkoniyatini beradi. Bolalar nutqining paydo bo'lishi va rivojlanishi alohida ahamiyatga ega. Bu, aslida uni atrofidagi odamlar bilan munosabatlar sohasiga targ'ib qiladi.

2-bosqich (1-3 yosh) - kuchli va sezilarli darajada aqliy rivojlanishi bilan belgilanadi. Bolaning o'zini o'zi identifikatsiya qilish harakatlarni amalga oshirish va ularni vaqtida muvofiqlashtirish uchun kuchlanish bilan bog'liq. O'zingizni boshqalar bilan qarshi oling, ko'pincha salbiy. Buning dastlabki g'ayratli shakllarining beqarorligi va beqarorligiga qaramasdan, bolaning ruhiy "men" ni ajratish boshlanadi.

3 bosqich (3-7 yil) - rivojlanish muammosiz va teng amalga oshiriladi. Hayotning uchinchi yilida bola uchinchi shaxsda o'zi to'g'risida gaplashishni to'xtatadi, o'z mustaqilligini boshdan kechirishni va boshqalarga qarshi chiqishni xohlaydi. Mustaqillikka erishish uchun shaxsning bu urinishlari uning atrofidagi kishilar bilan bir qator to'qnashuvlarga olib keladi.

4 bosqich (7-12 yosh) - zaxiralar to'planib qolmoqda va o'z-o'zini anglash jarayoni sezilarli inqirozlar va otlarsiz sodir bo'ladi. Ijtimoiy sharoitlarda (maktabda) o'zgarishlar bilan bog'liq bo'lgan ongda yorqin va sezilarli o'zgarishlar mavjud.

5 bosqich (12-14 yosh) - bola yana o'z shaxsiyatiga qiziqish bilan boshlanadi. Bolada turli xil bo'lishni va kattalarga qarshi turishga intilayotgan yangi inqiroz rivojlanadi. Jonli ifoda etilgan ijtimoiy identifikatsiya.

6-bosqich (14-18 yosh) - bu alohida ahamiyatga ega, chunki bu erda shaxsning yangi darajaga ko'tarilishi va o'z-o'zini anglashning kelgusida rivojlanishiga beqiyos ta'sir ko'rsatadi. O'zingizni topishingiz, o'zingizning kimligingiz haqida ma'lumot to'plashingiz juda muhimdir. Bu etuklikning boshlanishini belgilaydi.

O'zini aniqlashning shakllanishi

O'smirlik davrida va o'smirlik davrida insonning o'ziga xos xususiyatlarini shakllantirish. Bu bosqich (o'n bir yildan yigirma yilgacha), o'z tengdoshlari orasida o'z mavqeiga ega bo'lgan o'smirga, ijtimoiy fikrni, uning faoliyati va haqiqiy "I" ni idealga nisbati ta'sirini o'z ichiga oladi. Insonning o'z-o'zini anglashning shakllanishining aniqlanadigan toifalari mavzuning dunyoqarashi va o'zini o'zi tasdiqlashidir.

A dunyoqarash - insonning o'zini, atrofidagi haqiqatni va odamlarning hayotiy pozitsiyalari va harakatlari haqida to'liq fikr yuritish tizimi. U bu davrga qadar to'plangan tajriba va bilimlarga asoslangan va faoliyatni ongli ravishda taqdim etadi.

O'zini tasdiqlash insonning o'zini tutish darajasini oshirish va istalgan ijtimoiy maqomning saqlanishidan kelib chiqadigan xatti-harakatlardir. O'zini tasdiqlash usuli ma'lum bir shaxsning ta'lim, malakasi va shaxsiy malakasiga bog'liq. Inson o'zi erishgan yutuqlari, shuningdek, mavjud bo'lmagan muvaffaqiyatlarni o'zlashtirib, o'zini o'zi himoya qilishi mumkin.

Boshqa muhim toifalar quyidagilardir: vaqtning qaytarilmasligi va hayot mazmunini anglash; to'liq o'zini-o'zi hurmat qilish shakllanishi; samimiy sezuvchanlikka nisbatan shaxsiy munosabatni anglash (lekin qizlar o'g'il bolalar oldida fiziologik tarzda rivojlanishi tufayli jinsiy farqlar mavjud); ijtimoiy-psixologik ifoda sifatida sevgini anglash.

Ushbu toifalar bilan bir qatorda, ijtimoiy ahamiyat va ijtimoiy maqomni o'z-o'zini anglashning asosiy mezonlari sifatida ajratish kerak.

Ijtimoiy rol - bu axloqiy nizomlarni amalga oshirishda ifodalangan, ijtimoiy normalarga mos va o'z taxminlaridan kelib chiqqan holda ijtimoiy harakatlarning barqaror tavsifi. U rol o'ynashni va rolning haqiqiy bajarilishini birlashtiradi.

Bu rol insonning rivojlanishida eng kuchli ta'sirga ega, chunki bu odamning hayotga moslashishiga ko'maklashadigan ijtimoiy hamkorlikdir.

Ijtimoiy ma`lumot - muayyan jamiyatda bir necha huquq va majburiyatlarni o'z ichiga olgan shaxsning pozitsiyasi. Ayrim ijtimoiy maqomlar tug'ilish paytida olinadi, boshqalari esa hayot davomida ataylab erishiladi.

O'z-o'zini aniqlash xususiyatlari

Psixologiyada o'zlikni anglash tushunchasi juda ko'p bosqichli jarayon bo'lib, bosqichlar, funktsiyalar va tuzilishlarni o'z ichiga oladi. To'rt bosqichni ko'rib chiqish odatiy hisoblanadi: bilim (tananing eng oddiy o'zi va bilimlari va ruhiy holatini o'z-o'zini anglash); shaxsiy (o'zlarining hurmati va kuchli va zaif tomonlari bilan bog'liq tajriba); intellektual (introspektsiya va o'zini kuzatish); va xulq-atvor (avvalgi bosqichlarning sintezi motivli harakatlar bilan). Insonning o'z-o'zini anglashning rivojlanishi faqat ikki bosqichdan iborat bo'lgan nazariya mavjud: passiv va faol. Birinchi bosqichda shaxsning o'z-o'zini anglashi rivojlanishning avtonom natijasidir va ikkinchi bosqichda bu jarayon faollashadi.

Asosiy vazifalar quyidagilardir: o'z-o'zini bilish - o'zingiz haqida ma'lumot olish; hissiy va holistik o'z-o'zini tutish va "I" ni shakllantirish; o'zlarining noyob shaxsini himoya qilish; o'z-o'zini boshqarish harakati.

Shaxsning kimligi genetik jihatdan oldindan belgilanadi. Bolaning o'ziga xosligi, shaxsiy sifati boshqalardan ajralib turadi, atrofidagi dunyo asta-sekin o'z ongini shakllantiradi. Uning rivojlanishi ob'ektiv dunyo haqida o'z bilimlarini shakllantirish davrlarini takrorlaydi. Keyin bu jarayon yuqori rivojlanish yo'liga o'tadi, bu erda hissiyotlar o'rniga tasavvur qilish jarayoni kontseptual shaklda namoyon bo'ladi.

Asosiy xususiyat va o'z-o'zini anglashning eng muhim komponenti "men" ning tasviri. Bular nisbatan barqaror va shaxsning o'zi haqida doimo ongli ravishda tushunilgan tushunchalar emas, natijada u odamlar bilan muloqot qiladi. Ushbu rasm to'g'ridan-to'g'ri o'z harakatlariga montaj qilish vazifasini bajaradi va uchta komponentni o'z ichiga oladi: bilim, qiziqish va baholash. Birinchisi ularning tashqi ko'rinishi, qobiliyatlari va ijtimoiy ahamiyatga ega tushunchasini o'z ichiga oladi. Ikkinchi komponent, do'stlar, o'qituvchilar va hamkasblarning hurmati va xayrixohligini tushunish va ilhomlantirish istagini qamrab oladi. Va uchinchisi o'z hurmatini, tanqid va tahqirini birlashtiradi.

Siz hali ham o'zingiz istagan vizyonunuzu ko'rsatadigan mukammal "Men" bor. Ushbu rasm nafaqat o'smirlik davrida, balki etuk davrda ham o'z ifodasini topmoqda. O'z-o'zini hurmat qilishni o'rganish "I" ning yiqilish darajasi yoki etarliligini aniqlashga yordam beradi.

O'z-o'zini anglash va o'zini o'zi hurmat qilish

Shaxsiy rivojlanishni rag'batlantirish - bu o'zini o'zi qadrlashdir. "I" tasvirining hissiyot jihatdan rangli baholanishi, bu mavzularning o'z faoliyatlari, harakatlar, o'z kuchli va zaif tomonlari haqida tushunchalarini o'z ichiga oladi. Insonni sotsializatsiya qilish jarayonida o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati shakllanadi. Bu boshqalarga baho berish va jamiyat tomonidan ishlab chiqilgan axloqiy tamoyillarni assimilyatsiya qilish asosida harakatlarga bo'lgan shaxsiy qarashlarni oshkor etuvchi asta-sekin sodir bo'ladi.

O'z-o'zini hurmat qilish etarli, noaniq va ortiqcha qiymatga bo'linadi. Turli xil o'zini o'zi hurmatga ega insonlar bir xil vaziyatlarda butunlay boshqacha yo'l tutishlari mumkin. Ular har tomonlama qarama-qarshiliklarga qaramay, voqealarning rivojlanishiga ta'sir ko'rsatadilar.

Haddan tashqari o'z-o'zini hurmat qilish boshqalar uchun ahamiyatga ega bo'lgan ideal nuqtai nazarga ega bo'lgan odamlarda, shuningdek, insonning qadr-qimmati va qiymatiga bog'liqdir. Bunday inson mag'rurlik va mag'rurlik bilan to'ladi va shuning uchun bilim, xatolar yoki xatoliklardagi o'z kamchiliklarini hech qachon tan olmaydi. U dangasa va tez-tez tajovuzkor va qattiq bo'ladi.

Juda kam o'z-o'ziga hurmat, o'zidan shubhalanish, uyatchanlik, o'z iste'dod va qobiliyatlarini bajarmaslik bilan tavsiflanadi. Bunday odamlar odatda o'zlarini tanqid qilishadi va maqsadlarini erisha oladigan darajadan pastroqda qo'yishadi. Ular shaxsiy kamchiliklarni bo'rttiradilar va boshqalarning yordamisiz qilmaydilar.

Faol, baquvvat va nekbin odamlarga etarlicha o'zini o'zi qadrlashni rivojlantirish. O'zining qobiliyatlari va qobiliyatlarini oqilona idrok etish, da'volarning tegishli darajasiga oid muvaffaqiyatsizliklarga mantiqiy munosabat bilan ajralib turadi.

O'zingizni hurmat qilish uchun o'zingizni hurmat qilish muhim rol o'ynaydi, ya'ni sizning atrofingizdagi odamlarning fikrlaridan qat'i nazar, o'zingiz haqida shaxsiy fikr va kuchli sohada shaxsning malakasi.

Axloqiy o'z-o'zini aniqlash

Psixologiyada o'z-o'zini anglashish juda ko'p xorijiy va mahalliy psixologlarning ishlarida namoyon bo'ladi. Nazariy ishlar tahlili odamning axloqiy ongini shakllantirishga imkon beradi. Uning harakatlari, fikrlari va his-tuyg'ularini shaxsning tartibga solish va tushunish jarayonida o'zini namoyon qiladi. Natijada, ularning axloqiy xarakterini axloqiy qadriyatlar va jamiyat talablari bilan bog'lashadi.

Insonning ma'naviy o'zligini anglash murakkab tizim bo'lib, unda bir-biriga qarshilik ko'rsatmaslik kerak bo'lmagan ikkita darajani ajratish odatiy holdir. Bu oddiy va nazariy darajalar.

Har kungi daraja odamlarning kundalik munosabatlariga asoslangan axloqiy me'yorlarni baholash sifatida tasvirlangan bo'lishi mumkin. Bu daraja jamiyatda qabul qilingan urf-odatlar va urf-odatlarga asoslangan. Bu erda taxminlar va kuzatishlar bilan bog'liq bo'lgan oddiy xulosalar mavjud.

Va nazariy daraja, o'z navbatida, axloqiy muammolarning mohiyatini tushunishga yordam beradigan axloqiy tushunchalarga asoslangan. U davom etayotgan voqealarni tushunish imkonini beradi. Bu kabi tarkibiy qismlar mavjud: qiymatlar, ma'no va ideallar. Ular odamning axloqiy ongini insoniy xulq-atvor bilan bog'lashadi.

Sharmandalik, vazifa, vijdon va mas'uliyat, mukofot va vazifa insonning axloqiy o'zligini anglashning eng muhim shakllari hisoblanadi. Sharmandalik ibtidosidir va vijdon universaldir. Axloqiy ongning qolgan shakllari juda farqlanadi.

Sharmandalik insonga madaniyat tushunchalari va jamiyatning axloqiy g'oyalariga muvofiq harakat qilish imkoniyatini beradi. Vijdon insonning o'z qadr-qimmati va harakatlarining to'g'riligi bilan bog'liq bo'lgan tajriba. Qarz, insonning axloqiy me'yorlariga muvofiq harakat qilishni nazarda tutadigan ichki talab hisoblanadi. Mas'uliyat inson oldida bir niyat, ehtiyoj, g'oya yoki istakni tanlash vazifasini qo'yadi. Qabul qilish boshqalarning maqtovga loyiq harakatiga va axloqsiz harakatlarga qarama-qarshi munosabatlarga bo'lgan maqtovli reaktsiyasi o'rtasida mavjud bo'lgan aloqani tushunishni o'z ichiga oladi. Duty javobgarlik kontseptsiyasiga o'xshash ma'noga ega va axloqiy talablarni bajarish uchun tushuntirish, hurmat va ichki majburlashni o'z ichiga oladi.