Bolaning maktabga psixologik tayyorgarligi bolaning shaxsida neoplazmalar rivojlanishining aqliy va intellektual-voliyli kompleksi jarayonlariga xos bo'lgan ajralmas tizimdir. Tayyorlik kontseptsiyasiga kiritilgan toifalar darajasi yangidan tashkil etilgan tengdosh guruhdagi sotsializatsiya jarayonlari bilan bog'liq holda yangi turmush tarzi normalarini muvaffaqiyatli bajarish, shuningdek talabalarga qo'yilgan norma va majburiyatlarni bajarish zarurligini qondirishi kerak.
Bolaning maktabga psixologik tayyorgarligi tabiiy ravishda shakllantirilishi ruhiy xususiyatlarni rivojlantirish va etakchi faoliyat yo'nalishidagi o'zgarish tufayli sodir bo'ladi, bu esa yetti yoshga o'tganda uning yo'nalishini o'zgartiradi. Shunday qilib, muhim egallagan tuzilmalardan biri - boshqalar bilan o'zaro munosabatlarga nisbatan o'z pozitsiyasini o'rnatish - bola o'yin orqali, turli xulq-atvorlari bilan eksperimentlar o'tkazish va nafaqat o'zi uchun mos keladigan narsani anglatishga harakat qiladi, balki dunyoning ijtimoiy tuzilishini ham tushunishdir. Bundan tashqari, o'ynash faoliyati tufayli ijtimoiy qoidalar moslashuvchan tarzda egallangan - bolaning yuklari unga mos keladigan haqiqatda bo'lishi kerakligini mustaqil ravishda anglashi va vaqtinchalik echimlarga oid bilimlarga ega bo'lish uchun ma'lum normalarni bajarishdan uzoqlashishi mumkin.
Turli konstruktsiyalar, rasm chizish va modellashtirish amaliyoti bilan to'g'ri rivojlanish darajasida, xulq-atvorni boshqarish jarayoni mavjud bo'lganda, daqiqali impulslarni emas, balki rejalashtirish funktsiyasi paydo bo'ladi. Maktabgacha ta'limga samarali moslashuvning mavjudligi fiziologik tayyorgarlik (tananing somatik rivojlanish holati va sog'lig'i darajasi), ijtimoiy tayyorgarlik (yangi munosabatlarni o'rnatish qobiliyati, o'zaro munosabatlarning boshqa qoidalariga kirish va ijtimoiy vaziyatda harakat qilish), psixologik tayyorgarlik (aqliy neoplazmalarning xususiyatlari) va aqliy jarayonlarning rivojlanishi). Ushbu toifalar alohida e'tiborga olinmaydi, chunki ta'lim darajasi e'tiborga ta'sir qilishi mumkin va somatik omillar xatti-harakatlarning xususiyatlarini belgilaydi.
Ro'yxat parametrlarini ishlab chiqishni hisobga olgan holda, maktabga tayyorgarlik ko'plab darajalarda amalga oshirilishi kerak. Bolaning xususiyatlarini bilish, o'qituvchilar va o'qituvchilarning qo'llab-quvvatlashini qo'llab-quvvatlash uchun, ota-ona imkon qadar tez va qulay tarzda moslashtirish uchun hamma narsani qilishlari mumkin. Bu, ayniqsa, bolalar bog'chasini rivojlantirish va maxsus rivojlanish guruhlarida samaralidir. Uyda ta'lim olayotgan yoki kasallik yoki boshqa sabablarga ko'ra tez-tez maktabgacha ta'lim muassasalarini sog'inayotgan bolalar uyda va jamoat ta'limining muhim talablari tufayli ko'pincha tuzatilmaydi.