Psixologiya va psixiatriya

Agressiv adolesan harakati

Bugun ko'pincha ko'chada siz tajovuz va dushmanlik topishingiz mumkin. Ayniqsa, maktab o'quvchilari orasida agressivlikning tarqalishidagi o'sish kuzatilmoqda. Voyaga etmaganlarning dushmanlik harakati, ularning kuchini, ustunligini yoki ruxsatini ko'rsatish uchun ko'pincha ma'lum bir bola yoki guruhga qaratilgan.

O'zlarini o'zlari sevmagan, jamiyat tomonidan qabul qilinmaydigan hissiyotlarga ega bo'lganlar, o'z ichki dunyosini va ichki og'rig'ini qayta tiklash yo'li bilan axloqsiz xatti-harakatni kuchaytirmoqda. Ichki salbiyni yo'qotish yoki tashqariga chiqarishga urinayotgan o'smirlar zaiflarni kamsitishga qaratilgan tajovuzkor xatti-harakatlar orqali qarama-qarshiliklarni ifodalaydi. Ichki ehtiyojlarni cheklash davrida o'sib borayotgan bolada stress kuchayadi. Ichki tashvishlarga dosh berolmaslik uchun o'smir tajovuzkor xatti-harakatlaridan ozod etiladi.

Dushmanlik qiladigan bolalar uchun "qiyin bola" deb nomlanadi. Ko'pincha, ular guruhdan ajratilgan, ba'zilari esa bolaning shaxsiy hayoti nimada bo'lganidan tashvishlanmaydi, ularga salbiy kelajakka ega bo'lishlari aytiladi. Bunday reaktsiya ularning agressivligi va o'z xohish-irodasini rivojlantirishga yordam beradi. Agar talabada psixologik anormallik bo'lmasa, agressiv xatti-harakati bilan siz hali ham ota-onalarning, o'qituvchilarning, psixologning o'zaro munosabatlari yordami bilan kurashishingiz mumkin. Kichik bolani e'tiborsiz qoldirmaslik muhimdir.

Sabablari

Zaifroq bo'lgan dushmanlik bolaning tabiatidagi muammoning belgisi hisoblanadi. Ko'pincha qiyin bolalarda muammoli oilalarda o'sib-ulg'ayib yoki shaxsiy kamsitilishdan aziyat chekdi. Ularning qasos olish maqsadi zo'ravon (u kichikroqdan ko'ra kuchliroq) emas, balki shaxsi zaif, ko'pincha ular yosh oilalar bo'lib, ular ijtimoiy maqomga ega va yakka oilalar tomonidan tarbiyalangan.

Voyaga etmaganlarning tajovuzkorligi hissiy sohadagi buzilishlardan kelib chiqadi. Zo'ravonlik bilan shug'ullanayotganda, bolaning o'zi jirkangan odamga jismonan va hissiy jihatdan achinish bilan munosabatda bo'lmaydi.

Maktabgacha yoshda empati namoyon bo'ladi, ana shu mas'uliyatni ota-onalar qiladi. Bu agressiv xatti-harakatning sababi ota-onalarning mas'uliyatsizligi. Voyaga etmaganlarning agressivligini rivojlantirishning yagona sababi bu emas.

Ko'pincha bolaning tajovuzkorligi guruh tomonidan bosim ostida sodir bo'ladi. Guruhdagi bosim mexanizmi, bu harakatni ko'rsatishni xohlamasdan, kichik bolaning zo'ravonligini qo'zg'atishi mumkin. Zo'ravonlik tashabbuskori, guruh a'zolariga ko'p narsaga qodir ekanligini ko'rsatib turibdi, ya'ni u "salqin" degan ma'noni anglatadi, har kimni atrofdan da'vat qiladi va ularning tarafida kuch borligiga ishontiradi.

Psixologik tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, uch yil ichida chaqaloq o'zining tajovuzkorligining eng yuqori nuqtasida. Buning sababi, bu davr mobaynida taqiqlarni taqiqlash va xatti-harakatlar qoidalarini amalga oshirish qiyin. Ota-onalardan bolaning noto'g'ri xatti-harakati tinchlik yo'lini qanday yo'naltirishi mumkinligiga bog'liq bo'ladi. Avvalo, bu ota-onalarning xatti-harakatlariga, ular qanchalik tinch va mehribonligiga bog'liq.

Shunday qilib, o'smirlarning tajovuzkor xatti-harakatlarining sabablarini tavsiflab, oilaviy ta'limni hisobga olish kerak. Bolalarning muammolariga befarqligi, qo'llab-quvvatlashning yo'qligi o'smirlikda hissiy vakuum hosil qiladi va o'z hissiyotlarini nazorat qila olmaydi. Voyaga etmaganlik vaqtida bolaning his-tuyg'u va ruhiy bosimiga duchor bo'lishiga qaramay, ko'pincha yaqinlarini tushunish kerak. Yoshlar ehtiyojiga e'tibor bermasdan, ish va martaba haqida qayg'uradigan ota-onalar turli xil sovg'alar va undan erkin harakat qilishadi.

Kattalar bolaning o'z his-tuyg'ularini tushunish qobiliyatini rivojlantirib, ularni nazorat qilishni o'rganishlari kerak. Agar o'smir, salbiy namoyonlarni xotirjamlik bilan, boshqalarga va eng muhimi, o'z-o'ziga zarar etkazmasdan qanday qilib ifodalashi kerak.

Bolalarni tarbiyalashda befarq qarama-qarshiliklar ortiqcha, "ko'r" ota-ona qarashidir. Ota-ona mehr-muhabbati, o'smirning o'z qarorlarini qabul qilish istagini e'tiborsiz qoldiradi.

Bolaning mustaqil qaror qabul qilishlari ularning xatosidan o'rganishga yordam beradi. Vaqt o'tib, mega-g'amxo'rlik bilan o'ralgan kichik, ota-onasiga mustaqillikni isbotlashning obsesiy istagi bilan boshqarib bo'lmaydi. Bu tengdoshlar bilan yoki hayvonlar bilan agressiv xatti-harakat bilan ifodalanadi, ular bilan kamroq.

Bundan tashqari, o'smirning agressiv harakatining sababi oilaning o'zi uchun noqulaydir. Agar bola bolaligidanoq tajovuzkorlik davrida o'sgan bo'lsa, u xuddi shunday xatti-harakatga moyilligini ko'rsatishi mumkin.

Albatta, har qanday nogiron bo'lmagan oiladan kichiklar agressiv tarzda o'sib bormaydilar. Biroq, ota-onaning salbiy namunasi yosh bola ruhining rivojlanishiga salbiy ta'sir qiladi. Kichkina odamning agressivligi oilada hech qanday muammo yo'q bo'lgan tengdoshlariga qaratiladi.

Maktabda sinfdoshlar, o'qituvchilar ta'siri o'smirlarning tajovuzkor xatti-harakatlarini rivojlantirishga alohida ta'sir ko'rsatadi. O'qituvchilar bilan tez-tez to'qnashuvlar, akademik yuklarning muvozanatlashuvi, kichik, befoyda sevgining xavfli ruhi yuqorida sanab o'tilganlarga qo'shiladi.

Jamiyat xulq-atvorini shakllantirishga ta'sir qilganligi sababli, o'smirning tajovuzkor xatti-harakatining paydo bo'lishi fenomen bo'lgan bo'lishi mumkin. Kecha maktab o'quvchisi xotirjam bo'lsa, ertaga u o'z tengdoshini "bo'shatib qo'yishi" mumkin, shuning uchun o'zining "salqinligini" muhim tengdoshlar guruhiga qabul qilishini tasdiqlaydi.

Jamiyatda yoshlarning tajovuzkor xatti-harakatlari muntazam muhokama qilinadi. Ushbu turdagi shaxsning paydo bo'lishi har ikki jinsda ham qayd etilgan. Spirtli ichimliklar, chekish, odobsiz til, haqorat va ta'qiblar bugungi kunda normaga aylandi. O'smirlar nima sababdan jazolanayotganini anglamaydilar, agar hamma buni qilsa. Yaxshi maktabda o'tirgan bir yosh yigit tajovuzkor odamga aylanganida kamdan-kam uchraydi. Ko'pincha, bu uyda e'tibor bermasligini ko'rsatadi. O'smirning tajovuzkor xatti-harakati uni inson sifatida qabul qilmaslik oqibatida yuzaga kelgan o'ziga xos norozilik shaklidir.

Yoshlarni aql-zakovatning past darajalariga ega tajovuzkorlik bilan taqqoslash. Bunday yoshlar qimmatbaho yo'nalishlarga ega emas, hech qanday sevimli mashg'ulotlari yo'q, ular tor doirada, shuningdek, sevimli mashg'ulotlarda beqarorlik bilan ajralib turadi. Bunday maktab o'quvchilari tez-tez xafa bo'lib, xavotirga tushib, qo'pol, egocentrizmdan azob chekishadi, shuningdek, o'zlarining yuksak hurmati (ijobiy yoki salbiy). O'smirlarning tajovuzkor xatti-harakati o'z-o'zini ishonchliligini va o'z obro'sini oshirishga yordam beradi.

Oldini olish

Yoshlar orasida ijtimoiy harakatlarning oldini olish ishlariga ta'lim tizimida etarlicha e'tibor beriladi. Yoshlar orasida agressivlik muammosi maktabdagi uchrashuvlarda eng ko'p muhokama qilinadigan hisoblanadi. Ta'lim muassasalarida muammoli o'quvchilarga psixolog va ijtimoiy o'qituvchilar jalb etiladi.

Ergenlerin tajovuzkor harakati, maktab muammolari doirasida tez-tez eslatib turadi. Shu sababli, o'qituvchilar maktab o'quvchilariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishlari va bolalarning xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarni aniqlab, erta bosqichda agressivlikni bartaraf etish uchun salbiy holatlar kuzatilishi kerak.

Psixologik xizmatning faoliyati noqonuniy harakatlarning oldini olish, o'smirlik tajovuzining oldini olishga qaratilgan. O'qituvchilarning barcha malakali yordami bilan ota-onalar bolani to'g'ri tarbiyalashga va agressiv insonga aylantira olmaydigan asosiy shaxslardir. Shuning uchun ham maktab o'quvchilari, ham ota-onalar orasida tajovuzkor xatti-harakatlarning oldini olish bo'yicha ishlar olib borilishi kerak. Jamoaviy ish yaxshi natijalar beradi va samarali bo'ladi.

Tuzatish

Barkamol tajovuz quyidagi ta'qiqlash tamoyillari bilan bartaraf etiladi:

- o'smir bilan aloqa o'rnatish zarur;

- uni shaxs sifatida qabul qilish va hurmat qilish;

- uning ichki dunyosiga ijobiy munosabatda bo'lish.

Tuzatish ishlarini bajarish uchun yo'nalishlar quyidagilardan iborat:

- o'smirga o'zini nazorat qilishni o'rgatish (g'azabni boshqarish qobiliyatlari);

- tashvish darajasini kamaytirish bo'yicha trening;

- shaxsiy his-tuyg'ularni tushunish, empatiyaning rivojlanishi;

ijobiy benlik-hurmatni rivojlantirish.

Agressiyaning dastlabki belgilari paydo bo'lganda, biz o'smirni to'xtatib, diqqatini yo'naltirishga, boshqa narsaga o'tib, yoqimliroq qilishni tavsiya etamiz. O'zingizning suhbatingiz bilan sizni bezovta qilgan shaxs oldida ko'zingizni yumib, o'nga sanoqli yoki aqlan "og'izingizda suv yozing". Bunday harakatlar keraksiz dushmanlik namoyon bo'lishidan himoya qilishi mumkin.

O'smirni hayotda o'zgarishsiz - xotirjam bo'lgan narsalar bilan bog'lashni o'rgatish kerak. Albatta, siz ularga g'azablanishingiz mumkin, lekin bu erda hech qanday nuqta yo'q.

Yana bir yo'l bor: ularni qabul qilish, ularni yanada xotirjam qilish. Muhim nuqta surunkali asabiy charchoq va charchoqqa yo'l qo'ymaslikdir, chunki ular tajovuzkorlik va asabiylikning asosi hisoblanadi.

Charchoqning dastlabki belgilari paydo bo'lganida, dam olish va zavqlanadigan narsalarni hayotga olib kelish kerak. O'smirga o'zini diqqatli bo'lishga o'rgatish, hayotda ijobiy o'zgarishlarni amalga oshirish, baxtli bo'lishga o'rgatish muhimdir, chunki bunday odam tinch va muvozanatli bo'lishi mumkin.

Videoni tomosha qiling: Ergenlikte Çocuğa Nasıl Davranılmalı Doğan Cüceloğlu (Dekabr 2019).

Загрузка...