Zo'ravonlik zo'ravonlik, ta'qiblar, ta'qiblar va terrorchilikda namoyon bo'lgan insonga nisbatan tajovuzkor xatti-harakatlardir. Aytish mumkinki, bunday kishining psixologik shafqatsiz kaltaklashi, gossip, nom-da'vat, shafqatsiz hazil kabi radikal harakatlar bunday turdagi zo'ravonlik bilan bog'liq emas va ular mobbing deb ataladi. Bulling zo'ravonlikning takror-batakror harakatlariga ega bo'lgan bexabar tajovuzkorlik, janjal yoki izsiz vaziyatlar bu hodisaga aloqador emas. Biroq, zo'ravonlik muntazam ravishda jismoniy siqilish yoki o'z joniga qasd qilishga olib kelishi mumkin bo'lgan narsalarni anglatadi.

O'smirlar orasida zo'ravonlik, zo'ravonlik va ta'qiblar tobora ommalashib bormoqda, statistika ma'lumotlariga ko'ra, bolalarning taxminan 45 foizi xuddi shunday hujumlar bilan shug'ullangan, 20 foizi ham xuddi shunga o'xshash halokatli ta'sirlarga ega. Dastlab, zo'ravonlik kuchlarning tengsizligi - jismoniy, psixologik yoki raqamli bo'lib, bu jabrlanuvchidan sezilarli hissiy munosabat va qarshilik ko'rsatishga qodir emas. Odatda tajovuzkor jabrlanuvchining zaif nuqtasi bo'lgan joylarda kuchliroqdir - shaxslar guruhlar tomonidan zaharlangan, jismonan zaif kishilar ruhiy rahbarlar va kulrang kardinallar tomonidan ruhiy jihatdan mustahkamlanmagan kuchli va uzoq muddatli, beqaror ruhiy tushkunlikka duchor bo'ladilar. Zo'ravonlikning takrorlanishi umidsizlik hissi keltirib chiqaradi va inson endi qarshilik ko'rsatishga qodir bo'lmaganda, asta-sekin qurbonlik holatini shakllantiradi.

Maktabda zo'ravonlik boshlang'ich sinflarda o'zini namoyon qiladi, maktab o'quvchilari tomonidan tartibsizlashtirilganda, bolalarning pullari, ovqatlanishi, o'yinchoqlari, telefonlari va boshqalar olinadi. Yoshi bilan jismoniy namoyishlar o'rta maktabga deyarli yo'q bo'lib ketadi, psixologik terrorni butunlay vujudga keltiradi - g'iybat, haqoratli muomala va haqoratli hazillar ishlatiladi, umuman boykot qilish va e'tiborsizlik jabrlanganlar uchun juda qiyin.

Bunday tavsifning paydo bo'lishi mexanizmi xarakterlidir. Har doim zo'ravonlik shu tarzda o'z hokimiyatini mustahkamlashga, o'z hurmatini oshirishga yoki guruhning e'tiborini jalb qilishga intiladigan bir kishi bilan boshlanadi. Dastlabki bosqichlarda jamiyat shu kabi xulq-atvorni qo'llab-quvvatlovchi, befarq bo'lgan va tajovuzkorni hukm qiladigan va hukm qiladiganlarga bo'linishi mumkin. Vaqt o'tishi bilan, zo'ravonlik qurbonlari nima yuz berayotganiga qarshilik qilmaydilar va masxara qilishni davom ettirishlariga yo'l qo'ymasa vaziyat o'zgaradi. Eng yaxshi holatda himoyachilar barcha qiziqishlarini yo'qotib, befarqlik bilan harakat qilishadi, lekin ko'pincha ular jabrlanuvchining bo'ysinuvchan pozitsiyasi haqida g'azablanishadi.

Bulmoq nima?

Ijtimoiy hodisa sifatida o'ynash shaxsni devalvatsiya qilayotgan guruhlarda paydo bo'ladi va tan olish, qabul qilish va tushunish uchun zarur bo'lgan ehtiyoj sezilarli darajada mahrum bo'lishga olib keladi. Shaxs uchun bunday dahshatli sharoitlarda apatiya dastlab rivojlanadi, oxir-oqibatda tajovuzga yo'l qo'yadi, bunga qarshilik ko'rsatish uchun ongsiz ravishda harakat qiladi. Agar inson tarbiyalanayotgan bo'lsa va insoniy qadr-qimmatning qiymati har doim rasmiy qoidalarga rioya qilishdan yuqori bo'lsa va hech qanday ko'rsatma taqiqlanmagan bo'lsa, qurol yoki qurbon bo'lish ehtimoli nolga teng.

Vaziyatdan tashqari jabrlanuvchi bo'lishga hissa qo'shadigan bir qator o'ziga xos xususiyatlar mavjud. Shunday qilib, odamlarning ko'pchiligi hujumga uchraydi va kimlar boshqalardan farq qiladigan me'yorlar kontseptsiyasiga mos kelmaydilar va bu qanday g'ayrioddiylik turi (kiyim, harakatlar, iste'dodlar, ta'mlar, ovozning ovozi va boshqalar) qaysi yo'nalishda muhim ahamiyatga ega emas. Jabrlanganlar ko'pincha jamoaning yangi a'zolari bo'lib, ular umumiy qabul qilingan xatti-harakatlarga moslashishga intilmaydi - tashabbus, samimiylik, atrofdagilarga yordam berish tajovuzlarga sabab bo'lishi mumkin, agar ular yangi jamiyatda norma bo'lmasa.

Yuqori ta'sirchanlik zolimlarni va axloqiy sadistlarni o'ziga jalb qiladi, chunki bunday odamni xafa qilish oson va juda hayajonli hissiy munosabat olishingiz mumkin. Bundan tashqari, jabrlanuvchi hokimiyat ta'sirida sun'iy ravishda tuzishi mumkin. Bu katta (o'qituvchi, etakchiga) kollektiv ishtirokida odamni qasddan xo'rlash va haqorat qilishda sodir bo'ladi. Usta turtki nihoyatda shaxsiy bo'lishi mumkin, lekin guruhlarning psixologiyasi vaqt o'tishi bilan a'zolarning qolgan a'zolari jabrlanuvchi haqida shikoyat qilmasdan ruxsat etilgan xatti-harakatlarga ega bo'lishadi.

Yana ehtimolki, tajovuzkor, hatto yangi joyda, undan oldin unga tajovuz qilgan kishiga duchor bo'ladi. Ko'p qurbonlik nafaqat maktabda, balki uyda ham zo'ravonlikka uchraydi. Odatda zo'ravonlik ular uchun odatiy holdir va ular boshqalarni qo'zg'atishi mumkin, chunki g'amxo'rlik juda ko'p tashvish keltirib chiqaradi. Xatokorlarga javob berishga qobiliyatsizligi, passiv pozitsiyani olish, shaxsiy fikr etishmasligi yoki aksincha, guruh bilan keskin qarama-qarshilik (umumiy o'yinlarda yoki sinflarda ishtirok etishmasligi) tajovuzkorlarni keltirib chiqarishi mumkin.

Zo'ravonliklarsiz, zo'ravon, tajovuzkorlarsiz tajovuzkorlarni o'ldirish mumkin emas. Ushbu fazilatlar paydo bo'lishi uchun ba'zi bir old shartlar ham mavjud.

Asosiy va eng muhim sabab eng avvalo bolalik davrida va oilaning xususiyatlariga bog'liq. Ota-ona e'tiborini va sevgisining befarqligi bilan chegaralanib, taqiq va hokimiyat kontseptsiyalari, hurmatli munosabat va organik munosabatlarni o'rnatish aniq emas. Bu holat ko'plab ichki norozilik, og'riq, keyinchalik tajovuzni, o'zgarishning harakatlantiruvchi kuchiga olib keladi. Bu oqimlarni ota-onalarga qaratib bo'lmaydi, shuning uchun ular zaif odamni izlaydilar. Bunday bolalar hech bo'lmaganda hayotining bir qismida kuch izlashadi, zo'rovonlik boshqalarning hayoti va kayfiyatiga ham kuch beradi. Bu psixologik travma va narsistik shaxsiyat xususiyatlaridan kelib chiqqan holda o'zining ustunligi va ahamiyatini tasdiqlashning o'ziga xos usulidir.

Bullers qutbli fikrlash va dunyodagi qora-oqlikka bo'linish bilan xarakterlanadi, xuddi shu tarzda, odamlar ular bilan yoki ularning qarshisida. Boshqalar haqida ko'pincha salbiy sharhlar va aloqalarni tanlashda g'amxo'rlik bor, va mezon inson tajovuzkorning e'tiborini qanchalik yuqori va eng muhim deb hisoblashi mumkin. Biroq, qat'iy tabiatga qaramasdan, barcha tajovuzkorlar mag'lubiyatdan qo'rqishadi, chunki juda ko'p narsa xavf ostida bo'ladi - buning uchun ular ob'ektiv zaif bo'lganni emas, balki javob berolmaydiganni tanlaydilar.

Zo'ravonlik oqibatlarini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi va ular jarayonning barcha ishtirokchilariga qo'llaniladi. Eng taniqli holatlar - jabrlangan o'z joniga qasd qilgan bo'lsa, bu vaziyatdan chiqish yo'lini topaolmaslik va zo'ravonlikka dosh berishga qodir emasligi. Dahshatli haqiqatni bartaraf etishning yana bir yo'li - spirtli ichimliklar va giyohvand moddalar bo'lib, ular qurbonlik hissiy tanglikni bartaraf etish uchun foydalanishlari mumkin. Bundan tashqari, muntazam ravishda yo'qotish, intellektual va aqliy ko'rsatkichlarni pasaytirish va ish samaradorligini oshirish mumkin. Nevrologik bozukluklar, uyqu va tuyadi bilan bog'liq muammolar, mutaxassis aralashuvini talab qiladigan psixologik muammolar bo'lishi mumkin.

Jabrlanganlar tashvish va ruhiy tushkunlikni oshirib, ba'zida dori bilan tartibga solinadigan klinik holatlarga erishadilar. O'zaro aloqalar, yolg'izlik hissi, kasbda raqobatlasha olmaslik qoidalari buzilmoqda. Bu kontaktlarni cheklash va jamoadan tashqaridagi faoliyat sohalarini tanlashga olib keladi. Bundan tashqari, zo'ravonlik psixosomatik kasalliklarga, yurak kasalliklariga, oziqlanish muammosiga hissa qo'shadi.

Tajovuzkorlar uchun zo'rovonlik ham ko'p salbiy oqibatlarga olib keladi. Eng tez-tez amalga oshirishning ijtimoiy kamligi, chunki natijaga erishishning tanlangan usullari kattalar hayotida ishlamaydi. Aloqa sohasidagi qiyinchiliklar umuminsoniy nafrat bilan bog'liq - oilada zolimlar bor, muvaffaqiyatga erishish har qanday usul bilan erishiladi, bu esa iliq munosabatlarning shakllanishiga hissa qo'shmaydi. Tyranny patologik spektrning kishilik buzilishlariga olib kelishi mumkin.

Maktabga mash tortish

Maktabda zo'ravonlik zo'ravonlik va zo'ravonlik gradusiga ega. Eng jiddiy, sezilarli va etakchi psixologik kasalliklar emas, balki jismoniy bulgudur. Unga ko'ra, jabrdiydalar muntazam ravishda jismoniy zo'ravonlikka, kaltaklashga, o'zini zaharlashga duchor bo'ladi. Bunga misollar, masalan, cho'chqalarning odatdagidek siljishi yoki yo'lakka surilish bo'lishi mumkin va barmoqlarni parchalash, kesishni kesib tashlash, terini yoqish va hokazo kabi juda zolim ko'rinishlar bo'lishi mumkin.

Xulq-atvorga qarshi turish passiv shaklga ega bo'lishi mumkin, bu esa shaxsni e'tiborsiz qoldirish, boykot qilish, jamoaning ijtimoiy hayotidan izolyatsiya qilishni o'z ichiga oladi. Faol shakldagi shantaj, tovlamachilik (odatda pul, telefon), g'iybatni tarqatish va salbiy sharoitlarni ataylab yaratish (narsalarga zarar etkazish yoki narsalarni o'g'irlash, shkaflardagi yoki qorong'u xonalarda yopish) kiradi.

Eng oson variant sharmanda qilish, masxara qilish, tahqirlash, ehtimol la'natlar bilan ifodalanadi. Texnologiyani rivojlantirish bilan birga, jabrlanuvchiga tajovuzkor yoki tahdidli xatlar yuborilishi mumkin bo'lgan tarmoqdagi zo'ravonlik yuz berganda, shuningdek, shaxsning qadr-qimmatini kamsitish uchun fotosuratlar va videolarni (real yoki tahrirlangan) yuklashingiz mumkin.

Maktabni qo'rqitishning ikki asosiy sababi bor: ota-onalar va o'qituvchilar. Ota-onalar o'rtasida qabul qilingan xatti-harakatlar, ularning atrofidagi kishilar haqidagi fikrlari va nizolarni hal qilish usullari bolalar tomonidan qabul qilinadi va keyinchalik maktabda takrorlanadi. Bolaning shaxsiy ehtiyojlarini qondirish darajasi ham ta'sir qiladi. Ko'p komplekslar, e'tibor va sevgining etishmasligi qo'rquvga olib kelishi mumkin. Bu qurbonlar va tajovuzkorlarning xulq-atvorini shakllantirish uchun ham amal qiladi - ota-ona senaristlarini yashirishga o'rgatishi va azoblanishiga, qarshilik ko'rsatishga va manipulyatsiya qilishga o'rgatilishi mumkin. Psixologik travmatizmning mavjudligi bolaning boshqalarga zarar etkazishiga, e'tiborni jalb qilishga yoki zo'ravonliklarni engishga sabab bo'lishi mumkin.

O'qituvchilar tomonidan zo'rovonlik qilishning provokatsiyasi ularning kasallanishi, malakalarning past darajasi yoki shaxsiy etuklikning kamligi tufayli yuzaga keladi. Bu ta'qibni boshlaydigan yoki to'xtatadigan o'qituvchi. Shunday qilib, agar talabalar butun sinfda tahqirlanganlar, taqqoslovlarni yomonlashtirishi, noto'g'ri jazoga nisbatan kam jazo berishlari, jismoniy tajovuzdan foydalanishsa, vaqt o'tib, talabalar bunday xulq-atvorni qabul qilishadi. Ustoz kelajakdagi jabrdiydalarni mustaqil so'zlash bilan emas, balki yuz ifodasi yoki beparvolik bilan tark etilgan notebook bilan mustaqil ravishda yaratishi mumkin. Talabalarga laqab qo'yish bilan birga, tajovuzkor namoyonlarga e'tibor bermaslik - o'qituvchining yordami bilan bitta psixologik tajovuzni qo'rqitish yo'liga aylantirish imkonini beradi.

Nima sababdan maktab zo'ravonligi va ta'qib etilishiga bir necha aktyor - tajovuzkor, qurbon va kuzatuvchi kiradi. Unda nima bo'lganini e'tiborsiz qoldiradigan o'qituvchilar va jabrlanuvchi joyiga borishni istamaydigan bolalar va bunga ishonmaydigan ota-onalar bo'lishi mumkin. Dastlabki bosqichlarda jabrlanganlarning huquqlarini himoya qilish va himoya qilish bor, lekin natijalar juda kam va jabrlanuvchining faoliyati ko'rinmas ekan, befarq bo'lmaganlar yaqin orada soyaga o'tadi yoki Bullersga qo'shiladi. Faqat himoyachilar hissiy, axloqiy, jismoniy yoki huquqbuzarlarga nisbatan ustunlikka ega bo'lgan hollarda, agar u bilan shug'ullansangiz, birinchi navbatda maktabdagi bulgan narsa to'xtaydi. Shunday qilib, agar o'qituvchi bunday namoyonlarga keskin va qat'iy javob beradigan bo'lsa, takrorlash ehtimoli chiqarib tashlanadi. Jazolamaslik, o'z navbatida, boshqa o'quvchilarga nisbatan zo'ravonlik tarqalishiga sabab bo'ladi.

Bolalarni qo'rqitishni to'xtatish - zo'ravonlik

Agar takrorlanuvchi epizodlar ro'y bergan bo'lsa, bola kattaroq ota-onalarga, o'qituvchilarga, qariyalarga yoki qarindoshlarga murojaat qilishi kerak. Vaziyatni tez-tez hal qilish mumkin emas, chunki tajovuzkor argumentlarni eshitmaydi va izohlarga javob bermaydi. Sizga yaxshi munosabatda bo'lgan kishilarga yordam berishni so'rashingiz kerak, chunki majburiy o'qituvchining rasmiy bayonoti vaziyatni yanada kuchaytirishi mumkin.

O'qituvchilar uchun ota-qoida - befarqlikning yo'qligi va kuzatuvchining pozitsiyasi - bolalar uchun echim topishga erkinlik berishning hojati yo'q. Har bir tomoshabin tomoshabinga muhtoj va ularning ko'pi, o'qituvchilar jarayonga kiritilgan bo'lsa, jinoyatchi mag'lubiyatga uchraydi. Uning jismoniy kuchini ko'rsatish mumkin emas, tajovuzkorni suhbatga va vaziyatni ochiq, maxfiy tarzda muhokama qilish kerak.

E'tiborga olinishi lozim bo'lgan harakatni darhol bajarish kerak, buning uchun dars jarayonini to'xtatishingiz mumkin. Huquqbuzarning e'tiborini huquqbuzarning e'tiborini yangi materiallarni o'rganish va taqrizga berishni taqiqlash va taqiqqa e'tiborni qaratmaslik muhimdir (masalan, unga tegmaslik, u allaqachon nuqsonli).

Ota-onalar uyda xavfsiz joyda yashashlari kerak, u erda bolaning o'zi bo'lishi mumkin, maktabdagi muammolarni o'z vaqtida etkazib berishga yordam beradigan tuhmat va masxara qilishdan qo'rqmaslik kerak. Ota-onalardan sabr-toqat va sabr-toqatni talab qilish uchun kutish va birinchi hissiy munosabatini to'xtatish talab qilinadi, bu bolaning xabardor bo'lishi qiyin bo'lishi mumkin. O'zingizning hayotiy hikoyalaringiz bilan bo'lishish maqbuldir, bunday vaziyatlarni engishning muvaffaqiyatli misollari. Ehtimol, jinoyatchining noto'g'riligini faqatgina tanib olish, qurbonning kimgadir kelajakdagi suiiste'molliklarga qanday qarshi turish kerakligini tushunish uchun kifoya qiladi. Bolangiz sizga aralashishingizni so'rashi mumkin, unda tajovuzkor, ota-onasi, o'qituvchilari yoki ularning barchasi bilan suhbatlashish variantlarini muhokama qilish yaxshiroqdir.

Agar ota-onalar nafaqat bolaning farzandi ekanligi aniqlansa, unda jazo qo'llanilmaydi, chunki u kuchni kuch-qudratni ko'rsatadigan modelini kuchaytiradi. Bundan tashqari, jazo, ota-onasi va bolasini ham chetga surib qo'yishi mumkin, chunki uning xatti-harakatlari sevgi va qabul bo'lmasligidan kelib chiqsa. Siz ochiq suhbatni tashkil qilishingiz, bu vaziyatga olib kelgan sabablarni tushunishingiz va barcha tadbir ishtirokchilari bilan muloqotni tashkil qilishingiz kerak. Ota-onalar bolani yo'qotgan mehr va mehr-muhabbatni to'ldirishga qodir bo'lsalar, u xafa bo'lgan kishidan chin dildan kechirim so'rashi mumkin, hatto tez-tez uning himoyachisi bo'ladi.

Zo'ravonlikning oldini olish

Zo'ravonlik sodir bo'lishiga to'sqinlik qiladigan vaziyatni va tashqi muhitni tezda ta'minlash juda muhimdir. Oilada etarli e'tibor berish va bolani tinch muloqotga o'rgatish kerak. Shuningdek, aylanishning ruxsat etilgan shakliga sezuvchanlikni oshirish va o'zini himoya qilish uchun ichki kuchlarni joylashtirish muhimdir.

Maktab tizimi o'z qadriyatlarini materiallarning o'zlashtirilishidan har bir talabaning shaxsiga yo'naltirishga muhtoj. Sinfdagi psixologik iqlim, o'quvchilarning o'zaro yordami qo'rqitishning oldini olishda muhim rol o'ynaydi. Jamoa binosi, psixologiya asoslari va ijtimoiy muloqot mashg'ulotlari bilan sinfi soatlari shaxsiy rivojlanishga va har bir bolaning pozitsiyasini mustahkamlashga yordam beradi.

Filmlar, seriallar, kitoblar va odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning turli yo'llari ko'rsatilib, tajovuz darajalari biroz yuqoriroq baholanadi (ayniqsa, kinolarda va urushlarda). Devorga o'ninchi zarbadan so'ng, inson vayron bo'lmaydigan va qora hazilga asoslangan filmlardan tushgan o'yinlar haqidagi ma'lumotlar haqiqat g'oyasini katta farq qiladi. Bunday mahsulotlar bilan aloqani taqiqlash yoki cheklash mumkin emas, biroq, masalan, bolaning haqiqiy og'rig'ini his etadigan va kuchini baholashga imkon beradigan qutiga yozish kabi narsalarning haqiqiy tomonini ko'rsatishingiz mumkin.

Bolaning hayotining barcha sohalarida stressli omillardan: uyda va maktabda zo'ravonlikdan, nosog'lom jamoadan, insonning etakchi ehtiyojlaridan mahrum qilishdan va zo'ravonlikning birinchi namoyonlaridan tezda ajralib chiqish zarur. Sutdan ajratishdan keyin aqliy buzilishlarni kuzatib borish va bunday kishilarga o'z vaqtida psixologik yordam ko'rsatish muhimdir. Quvg'inlarga duchor bo'lganlar ma'lum bir psixologik xususiyatlar va shunchaki shaxsiy hayotlarini buzmasliklari mumkin, shuningdek, ular tushadigan yangi jamoada zo'ravonliklar paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin.

Bolalar uchun maxsus treninglar yoki mashqlarni ishlab chiqish orqali zo'ravonlikka qarshi kurash qoidalarini o'rgatish kerak. Kattalar o'z hayotlaridan hikoyalarni baham ko'rishlari mumkin, siz filmlarni tomosha qilishingiz mumkin. Asosiy vazifa zo'ravonlikka qarshi turishning hurmatli usullari va usullari haqida keng ma'lumot olish va misollarni etkazishdir.

Videoni tomosha qiling: 'Ronan's Escape' - Short Film on Bullying HD Cortometraje sobre bulling (Sentyabr 2019).