Ixtiyoriy e'tibor - bu stimulyator analizatorlariga ta'sir qilish natijasida yuzaga keladigan e'tiborning o'zgarishi va iroda kuchini qo'llamasdan tasvirni, hodisani, obyektni ishlab chiqarishdan iboratdir. Ushbu turdagi o'zgarish hayvonlarning o'ziga xos xususiyati bilan ajralib turadi. Chaqaloqlarda hatto e'tiborga olinmaydi, lekin dastlab tabiatda beqaror va hajm jihatidan nisbatan cheklangan. Organizmning analizatorida ishlaydigan turli ogohlantirishlar ta'siri ostida o'sha vaqtda amalga oshiriladigan faoliyat turidan qat'i nazar, to'satdan avtonom tarzda anglashdan kelib chiqadi.

Ehtiyotkorlikning sabablari

E'tiborga olinadigan e'tiborning o'zgarishi ko'pincha passiv yoki majburiy deb yuritiladi, chunki u inson ongidan kelib chiqadi va avtonom tarzda saqlanadi. Odatda spontan e'tibor turli sabablar, jumladan, turli jismoniy va ruhiy-fiziologik omillar, shuningdek aqliy ildizlar tufayli kelib chiqadi. Barcha sabablar o'zaro bog'liq. Bunday holda ular quyidagi toifalarga bo'linadi.

Birinchisi, tashqaridan rag'batlantiruvchi tabiatga bog'liq. Bu, birinchi navbatda, rag'batlantiruvchi kuch va intensivlikni hisobga oladi. Etarlicha kuchli tirnash xususiyati, masalan, baland tovushlar, kuchli yorug'lik, kuchli hid, kuchli surish bilan qo'zg'alib, g'ayri qiziqish bilan e'tibor qaratmoqda. Biroq, eng muhim qiymat ogohlantiruvchi mutlaq qizg'inligini emas, balki stimulning nisbatan kuchini anglatadi.

Misol uchun, bir kishi juda ko'p narsalarni olib tashlaganida, u zaif "impulslar" ni sezmaydi. Chunki ularning intensivligi odamning faoliyatining predmeti yoki holatini aks ettiruvchi ogohlantirishlarning zichligi bilan solishtirganda juda yuqori emas. Shu bilan birga, boshqa hollarda, masalan, Morfey qirolligida sayr qilayotganda, odamlarning har xil shovqinga, shov-shuvlarga, tovushlarga bo'lgan munosabati juda sezgir bo'ladi.

Ehtiyotkorlikning kelib chiqishi tashqaridan ruhiy ahvol, ayniqsa ularning ehtiyojlari bilan uyg'unlashishi tasodifiyligi bilan bog'liq deb hisoblanadi. Misol uchun, ochlik tuyg'usini boshdan kechirgan kishi oziq-ovqat bilan suhbatlashishdan ko'ra yaxshiroq ovqatlanmasdan gapirishga harakat qiladi. Oziq-ovqat haqida gapiradigan suhbatga bo'lgan ochko'zlik, o'z xohishlariga ko'ra e'tiborga olinadi. Bu xususiyat diqqat e'tiborga olingan variantning sabablarini keltiradigan ikkinchi omil hisoblanadi.

Uchinchi toifa - bu shaxsning umumiy istagi bilan bog'liq. Odamlarning manfaatlari doirasi o'z qiziqishlarini (xususan, kasb-hunar manfaatlarini) o'z ichiga oladi. Shuning uchun, qiziqish mavzusi bilan to'satdan "to'qnashuv" bu hodisani keltirib chiqaradi. Shu sababli, taniqli shaharning tor ko'chalarida yurib kelayotgan me'mor qadimgi binolarning nafisligiga e'tibor qaratadi.

Natijada, shaxsning umumiy intilishlari va avvalgi tajriba mavjudligi spontan e'tiborni shakllantirishga bevosita ta'sir ko'rsatadi.

Shuning uchun, ko'rib chiqilayotgan hodisa quyidagi shartlardan biri mavjud bo'lganda paydo bo'ladi: kutilmagan ta'sir, stimul va intensivlik intensivligi, hodisalar yoki ob'ektlarning kontrasti. Bunday o'zgarishlarning ko'rinishi insonning ichki kayfiyatidan ham ta'sirlanadi.

Frantsiyalik psixolog T.Ribot, befarq e'tibor insonning chuqur chuqurliklari bilan bog'liqligini faraz qildi. Belgilangan turdagi o'ziga xos shaxsning yo'nalishi uning xarakterini yoki intilishlarini ko'rsatadi.

Ushbu xarakterga tayanib, bu shaxsga nisbatan xulosa chiqarish mumkin, masalan, u bosh qorishma, oddiylik, cheklash yoki aksincha, chuqurlik, samimiyat. Chiroyli ko'rinish san'atkorning diqqatini o'ziga jalb qiladi, uning go'zal estetik go'zallik hissiga ta'sir qiladi, bu yo'ldan har kuni ergashadigan kishi esa bunday manzara ichida faqat ordinarinessni ko'radi.

Majburiy e'tiborning xususiyatlari

Bu hodisani anglashni ma'lum bir rag'batlantirishga yo'naltirish jarayonida diqqat etishmasligi bilan tavsiflanadi. Maktabgacha ta'lim bosqichida ontogenez jarayonida ishlab chiqariladigan asosiy turdagi ushbu e'tibor e'tiborga loyiq. Ta'kidlangan ta'rifning o'ziga xos xususiyati voliylik tartibining yo'qligi hisoblanadi.

Shunday qilib, spontan diqqat refleks sozlamalari tufayli uning asosiy shakli hisoblanadi. Bu tashqi ta'sirlarning ta'siridan kelib chiqadi. U insonning ongli istagi yoki niyatisiz saqlanadi. Amaldagi qo'zg'atuvchining mulki, ularning hissiy rang-barangligi, kuch-quvvati yoki yangiligi, ehtiyojlar bilan bog'liqligi alohida hodisalarga, narsalarga, kishilarga e'tiborni jalb qilish va e'tiborni aniqlaydi.

Spontan ahamiyatga ega bo'lgan fiziologik asos - shartsiz-ko'zda tutuvchi ko'rsatma. Uning neyrofiziyolojik moslashuvchanligi, miya yarim hemisferlerinin subkortikal zonlarından korteksine kelgan uyarılma.

Majburiy e'tiborning paydo bo'lishining asosiy sharti - bu niyatlarning qarama-qarshiliklari, o'zboshimchalik shaklida xos bo'lgan manfaatlar kurashidir, bu erda bir shaxs turli yo'nalishlarga ega bo'lgan raqib impulslari tomonidan "yiqilishiga" olib kelishi mumkin, ammo bu shaxsning ongini jalb qilishi va ushlab turishi mumkin.

Shunday qilib, ko'rib chiqilayotgan hodisaning o'ziga xos xususiyati o'z boshidan kelib chiqadi, chunki hozirgi paytda etakchi bo'lganlarga qaraganda, ba'zi bir sharoitlarda va sharoitlarda subdominant stimullar yanada kuchliroq bo'lganida, tasodifiy impulslarning kuchiga nisbatan tashqi stimullarning tarqalishi.

E'tiborga olingan o'zgarishlarning katalizatorlari har doim tashqi ob'ektlar, shartlar, shuningdek, ehtiyojlar, istaklar, hissiy vaziyatlar, ya'ni insonga taalluqli yoki manfaatdor bo'lgan har bir narsadir.

Ko'p hollarda, agar shaxs o'zida noto'g'ri sharoitlar (issiq yoki sovuq, havodor, chiriyotgan havo) fonida charchagan bo'lsa yoki shaxsiy harakat qilmasa, faol aqliy faoliyatni talab qilmaydi.

Passiv diqqat qisqa muddatli kurs bilan tavsiflanadi, lekin bir qator sharoitlarda, shaxsga ta'sir qiladigan uchinchi tomonning ruxsati kuchiga qarab, u juda tez-tez paydo bo'lib, etakchi faoliyatga to'sqinlik qiladi.

E'tiborga olingan ushbu o'zgarish majburiy komponentning mavjudligi bilan o'zining ixtiyoriy hamkoridan farq qiladi. Passiv bo'lmagan diqqat insonning ma'lum hodisalar yoki atrof-muhit ob'ektlariga ongli kontsentratsiyasi bilan tavsiflanadi.

Bolalarning e'tiborini tortish

Bu kunga psixologiya fanida e'tiborni tortish tarixi juda ziddiyatli masaladir. Ba'zi psixologlar e'tiborning mavjud emasligiga ishonch hosil qilishadi, faqatgina psixikaning bir yoki boshqa jarayonlari: zehnli faoliyat, hislar, xotiralar tarqalganligi bor. Haqiqatan ham, agar mavzu kontsentratsiyali narsalarni o'rgansa, uning idroki funktsiyasi, u biror narsani ixtiro qilganida, hayollarini hayoliga keltiradi - uning tasavvurlari yoqiladi. Bu erdan e'tibor jalb qilish uchun joy yo'q ko'rinadi. Biroq, bu harakatlarda taxminan xuddi shunday vaziyat mavjud bo'lib, u haqiqatning o'ziga xos hodisalariga qaratilgan. Aslida, bunday maxsus kontsentratsiya - bu diqqat-e'tibor, shundagina hech qanday xatti-harakatlarning eng oddiyligini amalga oshirish mumkin emas.

E'tibor o'ziga xos mahsulotning yo'qligi bilan tavsiflanadi. Chunki diqqat bilan band bo'lish mumkin emas. Har qanday faoliyatni takomillashtirishga e'tibor natija.

Ushinskiyning ta'kidlashicha, diqqat-e'tibor ta'limning hech bir elementi bo'lmagan eshikdir, aks holda u bolaning ruhiga kira olmaydi.

Halperin, avtonom jarayonning diqqatini hech qanday joyda ko'rsatmasligini, har qanday aqliy hodisaning o'z ob'ektiga yo'nalishi, intilish va konsentratsiyasi sifatida faqat ushbu hodisaning tarafi yoki sifati sifatida namoyon bo'ladi.

Natijada, diqqat, ma'lum bir narsalarga yoki harakatlarga e'tiborni yo'naltirish va e'tiborni boshqalardan tortib olishning foniga qarshi qaratadi.

Uruntaeva diqqatni aql-idrok jarayonlarini boshqalardan ajralib chiqqanda muayyan hodisaga qaratishga qaratilgan deb hisobladi.

Fikrni tanlash aspektlari tashqi muhit ob'ektlariga yoki o'z tajribasi va fikrlariga qaratilgan.

Shuning uchun, diqqat - har qanday ruhiy faoliyatning asosi. Trening samaradorligi e'tiborni rivojlantirish darajasi bilan belgilanadigan ilmiy jihatdan belgilanadi. Shunday qilib, o'quv jarayonida bolalarning buzilishining umumiy sababi beparvolik.

O'zining kontsentratsiyasini nazorat qilish qobiliyati har bir shaxsda mavjud, biroq passiv e'tibor ham mavjud, bu kutilmagan tarzda yaratilgan stimulga reaktsiya. Uni kesishning mutlaqo mumkin emasligi, hatto o'qimishli shaxs ham kutilmagan hodisaga javob beradi. Ta'kidlanganidek, reklama ko'pincha quriladi. Ushbu hodisa jamoatchilik manfaatlarini himoya qilish uchun o'qituvchilar tomonidan ko'pincha qo'llaniladi.

Psixologiyada g'ayrioddiy e'tibor - tanlovning tanlanmagan yo'nalishi va kursni ongli ravishda tanlanmasligi bilan tavsiflanadi. Ko'rib chiqilayotgan hodisada, aqliy faoliyat, o'z-o'zidan xuddi volantik harakatlarsiz va maqsadsiz holda o'z-o'zidan paydo bo'ladi. Bu ichki stimullarga va tashqi stimullarga ta'sir qilishdan kelib chiqadi. Ovozli ovoz, yonib turgan hid, yorug 'yorug'lik - tashqaridan rag'bat. Qiziqish, his-tuyg'ular, ehtiyojlar, shaxs uchun muhim bo'lgan ichki omillar.

Passiv deb ataladigan spontan e'tibor, genetik jihatdan asl va eng oddiy deb hisoblanadi. Bu inson tomonidan rejalashtirilgan maqsadlardan kelib chiqadi va boshlanadi. Bu erda o'zining qiziqishi, yorqinligi, ajablanib bo'lishi sababli, shaxsning faoliyati bilan o'z-o'zidan "qo'lga olish" mavjud.

Tashkilotning dastlabki bosqichidagi bolalar o'zlarini qanday boshqarishni bilishmaydi. Ular har qanday detallarni - mobil telefonni, onalar kıvırcıklarını, gazetani qo'lga kiritish imkoniga ega. Bu asrda juda oz matolar juda qiziquvchan va qiziquvchan.

Maktabgacha tarbiyalanuvchilarda passiv e'tibor keng tarqalgan. Bu qisman olingan bilimlarning assimilyatsiya va farqlanishiga bog'liq.

Chaqaloq o'sib chiqqach, u ko'plab turdagi hayvonlarning mavjudligi, hasharotlar va o'simliklar xilma-xilligi, teri, soch va ko'zning turli rangdagi insonlar haqida bilib oladi. Dastlab, ota-onalar bolalarga bilim berishadi, keyin esa - qora tuproqlar mustaqil ravishda dunyoni kashf qilishadi, ilgari noma'lum narsalarga ajoyib, ajoyib, e'tiborli munosabatda bo'lishadi.

Bolalar shakllanishining dastlabki bosqichi o'z e'tiborini tartibga solish qobiliyatining etishmasligi bilan belgilanadi, shuning uchun bolalar faqat passiv e'tiborga ega.

Shu sababli, chig'anoqlar ba'zida ko'rish maydoniga tushgan g'aroyib narsalarni tortadi. Bu erda chaqaloq yangi o'yinchoqni ko'radi, lekin keyin ikkinchi marta onasining sevimli vaza uchun etib boradi. Aslida, bu o'ziga xoslik tufayli, qizarib ketgan chaqaloq shikastlanganda va hayqirganda istalgan kiruvchi ob'ektdan osonlikcha chalg'itishi mumkin. Ota-onalar bunday harakatlarga tez-tez murojaat qilishadi.

Paradoks, birinchi navbatda, ota-onalar kırılgan narsalardan, karikaturalardan yoki yig'lashdan chalg'itishi uchun tasvirlangan xususiyatni ishlatadi, lekin keyinchalik ular shunga o'xshash noqulaylik uchun bolani xafa qila boshlaydi va uni befoyda fikrda ayblaydi. Ota-onalar bolaning beparvo emasligini, aksincha, uning o'zi uchun qiziqarli bo'lgan mavzu, hodisa, ob'ektga nisbatan etarli darajada to'planganligini tushunishlari kerak. Aynan shuning uchun bolaning e'tiborini besh yoshga qadar talab qilish befoyda.

Spontan diqqat bola uchun ma'lum bir daqiqada yangi, eng yorqin, qiziqarli va qiziqarli narsalar bilan yaratiladi. Maktabgacha tarbiya bosqichida, cho'kma uzoq vaqt davomida har qanday manipulyatsiyani amalga oshirishi mumkin, agar ular qiziqsa, maxsus ichki ishlarni talab qilmaydi va faqat o'z-o'zidan paydo bo'ladigan jarayonga asoslanadi.

Maktabgacha tarbiyachilar o'zlarining e'tiborini ma'lum bir tadbirga olti yil davomida yaqinlashtiradi. Shu sababli, bu yoshga yetgunga qadar, ularning ishini qat'iyatli bo'lishlari, qat'iyat va xohish-irodasini ta'kidlab, har qanday harakat yoki ob'ektga nisbatan har qanday muvaffaqiyatli urinishlar uchun maqtovga sazovor bo'lishlari kerak. Bolaning tashabbuslari katta yoshdagilar tomonidan qadrlanayotganini his qiladi va shuning uchun ota-onalarni o'zlarining kichik g'alabalari bilan ixtiyoriy e'tiborni egallash orqali ajablantirishi uchun ko'proq harakat qilishni boshlaydi.

Agar chaqaloqqa konsentratsiya qilishda muvaffaqiyatsizlikka uchrasa, unga salbiy munosabatda bo'lish yoki uni buzish kerak emas. Bunday xatti-harakatlar faqat oldindan tayyorlanuvchini har qanday ishlardan xalos qilishi mumkin.

Shunga qaramasdan, e'tiborning o'zgarishi uning eng oddiy variantini hisobga olib, majburiy e'tiborni saqlab qolish uchun, shuningdek, uning paydo bo'lishi uchun muayyan shartlar bajarilishi kerak.

Dastlab bu hodisaning shakllanishi evolyutsiyaga bog'liq. Ilgari, u yirtqichlar bilan istalmagan munosabatlardan qochishga yordam berdi va potentsial ovni izlab topdi. Bugungi kunda xavfli yirtqichlar odamlar uchun xavf tug'dirmaydi. O'zini oziq-ovqat bilan ta'minlash uchun unga yaqin do'konga tashrif buyurish kifoya, ammo g'ayriqonuniy e'tibor yo'q bo'lib ketmadi, hammasi ham to'satdan paydo bo'lishi bilan namoyon bo'ladi. Ushbu mexanizmning ishlashi shartsizdir. Eng tezkor reaktsiya harakatlanayotganda aniqlanadi (harakatlanuvchi ob'ekt xavf tug'diradigan yorqin signal), kuchli ta'sir qilish (chunki mutlaq sukunatda kuchli ovoz yoki shivirlash, qorong'ilikda kutilmagan tarzda yoritilgan, ehtimol tahdidni ham ko'rsatadi) har qanday noaniqlik ko'pincha muammolarni yashiradi)

Videoni tomosha qiling: Olxo ri ist emolida ehtiyotkorlik choralari HD (Dekabr 2019).

Загрузка...