Psixologiya va psixiatriya

O'smirning psixologiyasi

O'smirlik psixologiyasi - noaniq atamadir. Chunki, bir tomondan, u rivojlanishning pubertal bosqichiga kirgan bolalarning xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganadigan fanni nazarda tutadi. Boshqa tomondan, bu to'g'ridan-to'g'ri ko'rib chiqilayotgan kontseptsiyaning mohiyatini - yurishning o'ziga xos xususiyatlarini, aqliy jarayonlarning o'ziga xos xususiyatlarini anglatadi.

O'smirlik psixologiyasi isyonkorlikning ko'rinmasligi va ko'rinmasligi bilan ajralib turadigan eng bahsli hodisa hisoblanadi. O'smirlik davrida bolalikdan yasalgan qoldiqlarni ozod qilish belgilanadi. Kecha chaqalog'i o'z ichki dunyosiga qarashga boshlaydi, uning shaxsiyati haqida yangi narsalarni anglaydi. Ta'riflangan bosqichda tanqidiy fikrlash isyonning fonida va odatiy xatti-harakatlardan voz kechishdan iborat.

O'smir rivojlanishining xususiyatlari

O'smirlik davrida bola taraqqiyotining barcha bosqichlarida eng murakkab masala. Ushbu bosqich o'tish davri deb ham ataladi, chunki bolaning "tarjima qilish" yoshi kattalarga, bolaligidan to etuklikka o'tishdir. Bunday o'zgarish o'smir bo'lishning barcha jihatlariga, uning anatomik va fiziologik shakllanishiga, intellektual va axloqiy pishib etishga, shuningdek, barcha pastki faoliyat turlariga, ya'ni o'yin, mashg'ulot va mehnatga ta'sir qiladi.

O'smirlik davrida bolaning hayoti va faoliyati uning holatini sezilarli darajada o'zgartiradi, bu aqliy jarayonlarni o'zgartirish, eski va oldindan o'rnatilgan kohortlar va kattalar bilan o'zaro munosabatlarning shakllanishiga olib keladi. Ta'lim jarayonlari ortib borayotgan talablar, ish yukining oshishi va muntazam ravishda o'rganilishi kerak bo'lgan yangi fanlarning paydo bo'lishi bilan murakkablashadi. Bularning barchasi aqliy jarayonlarning chuqurroq darajasini talab qiladi: qat'iy umumlashmalar va asosli dalillar, ob'ektlar orasidagi mavhum aloqalarni tushunish, mavhum tushunchalarni ishlab chiqish.

Bundan tashqari, o'smir o'zining tamoyillarini, mafkurasini, ijtimoiy mavqeini, sinfdoshlar orasida o'z o'rnini sezilarli darajada o'zgartirdi. Bolada maktab muhitida, oilada muhim rol o'ynaydi. Shu nuqtai nazardan, u mazmunli va mazmunli bo'lib borayotgan jamiyat va ota-onalardan ko'proq talablarga duch kelmoqda.

Murakkab o'quv amaliyoti jarayonida o'smirlarning aql-zakovati sezilarli yaxshilanmoqda. Fan fani bo'yicha tushunilgan tarkib, ta'lim faoliyati mazmuni va mazmunini o'zgartirishda ular mustaqil fikrlash, umumlashtirmoq, aql-idrok, tahlil, qiyoslash va umumlashtira olish qobiliyatini rivojlantiradi.

Bundan tashqari, bola shaxsining rivojlanishidagi ta'riflangan bosqich ham balog'atga etishi bilan belgilanadi va bu rivojlanishning rivojlanish bosqichini o'tishini jiddiy qiyinlashtiradi.

13 yoshda

O'rtacha, o'n uch yoshga kirgan o'smirlar chuqur qiyoslashlar rasmiga o'xshashligiga ishonishadi. Ular o'z qarorlarida faqat oq va qora rangga ega, barkamol maximalizmda va isyon ruhida namoyon bo'ladigan bo'lishga nisbatan munosabatdir.

Voyaga etmaganlar emas, balki katta yoshlilarning jismoniy xususiyatlari ham yosh qizlarning yosh avlodlari bilan taqqoslaganda yanada rivojlanishi bilan ajralib turadi. Bu ayniqsa o'sishda aks etadi, chunki qizlar suyak skeletining jadal rivojlanishi fonida mushaklarning korsetini sekinroq shakllantiradi.

O'rtacha o'g'il bolalar shakllanishidan ikki yil orqada. Shunga qaramay, jinsga qaramasdan, barcha o'sib borayotgan bolalar shubhali bo'lib qoladilar, ular o'zlarining tashqi qiyofasiga e'tibor berishni boshlaydilar, ularning aksariyati ishtahani kuchaytirmoqda.

13 yoshdagi o'smirlarning psixologiyasi gormonal o'zgarishlarga olib keladigan darajada dramatik o'zgarishga uchraydi. Bundan tashqari, kechagi bolalar o'z xohish-istaklariga, fikr-mulohazalariga va munosabatlariga ega bo'lgan katta yoshli shaxslar bilan tanishishni boshlaydilar.

Hissiy tabiatning o'ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat:

- Qizlarning jo'shqinligini oshirish;

- tezkorlik;

- bolalarni engish uchun o'rganish uchun barcha kuchlari bilan harakat qilayotgan noaniqlik;

- hissiy tuyg'u (yoshlar o'zlarini yorqin yoki juda baxtsiz his qilishlari uchun kattaroqlarga qaraganda ko'proq yorqin hissiyotlarga ega);

- bir vaqtning o'zida qarama-qarshi emotsiyalar mavjudligi (o'smirlar bir vaqtning o'zida kimdirdan va sevgidan nafratlanishlari mumkin);

- yangi narsalar uchun g'ayrat bor.

Ijtimoiy yo'nalish xususiyatlari quyidagilardir:

ota-ona qaramog'idan mustaqil bo'lish istagi;

- do'stlikning qiymati;

- o'qituvchilarga, kattalar va ota-onalarga nisbatan salbiy va talabchan munosabat mavjud;

- butlar ko'rinishi mumkin (bolalar ko'pincha kino, pop-yulduzlarga muhabbat qo'yadilar).

Intellektual rivojlanish quyidagi xususiyatlarga ega:

- Idealistlarning qarashlari bolalarga yaqinlashadi;

- ular ota-onalar yoki boshqa kattalar tomonidan bildirilgan fikrlarning daliliga muhtoj, aksincha, o'smirlar ularni hech qanday pushaymon qilmasdan rad etadilar;

- an'anaviy donolikdan voz kechish (ular juda ajoyib tarzda boshqa ko'rinishni qabul qilishadi);

- mantiqiy fikrlash qobiliyati kuchli namoyon bo'ladi;

- mantiq mavhum fikrlashni rivojlantirish bilan birga shakllanadi, shuning uchun kattalar ko'pincha o'smirlarning argumentlarida qarama-qarshiliklarni ko'radi;

- Mana, bugungi kunda bolalar faqat shaxsiy qiymat tizimiga suyanib, mustaqil qaror qabul qilmoqdalar.

14 yoshda

Bolaning shakllanishidagi ushbu bosqichning ahamiyati bu davrda axloqiy va axloqiy tamoyillar va ijtimoiy munosabatlar asoslarini belgilash bilan izohlanadi.

Ilgari emlanganlarning tarqalishi xarakteriga ega bo'lgan ko'p sonli o'zgarishlar mavjud: manfaatlar, o'ziga xosliklar, munosabatlar. Ushbu bosqichni belgilab beruvchi o'zgarishlar, o'smirning sub'ektiv muammolari (hissiy qiyinchilik, ichki tartibsizlik, fiziologik tabiatning qiyinchiliklari) va
bolalarni o'qituvchi va ota-onalar uchun murakkabliklar (o'jarlik, qo'pollik, tajovuzkorlik, negativizm, asabiylashish).

Psixologlar besh yoshida "no" deb ataladigan yoshni tasvirlab berishdi, chunki o'smirlar:

- ularning qobiliyatlari imkoni boricha o'rganishni istamaysiz;

- maslahatni eshitishni xohlamang;

- uy ishlarini qilmang;

- ular o'zlarini tozalashmaydi;

- o'z vaqtida kelmasin.

Ko'rib chiqilgan bosqichda quyidagi biologik o'zgarishlar qayd etiladi: o'sish, endokrin o'zgarishlar, mexanizmni konvertatsiya qilish, miyokard va kapillyarlarning o'sishida nomuvofiqlik (miokard yurak-qon tomir tizimining disfunktsiyasiga olib kelishi mumkin bo'lgan qon aylanish tizimidan tezroq o'sadi).

Biologik o'zgarishlarning natijasi:

- shahvoniy istak paydo bo'lishi;

- vaziyatlarning keskin o'zgarishi, kayfiyat va reaktsiyalar (muvozanat, ajitatsiya, davriy apatiya, uyqusizlik, zaiflik);

- tuyg'ularning noqulayligi, burchakka, tirishqoqligi, yorqin va oson ifodasi.

Ushbu asrning asosiy ehtiyoji, yo'ldoshlar bilan muloqotda bo'lish zarurati hisoblanadi. Ularning aloqasi boshqalar orqali o'z-o'zini bilishning o'ziga xos vositasi, shaxsning o'zini o'zi himoya qilishi, o'zini topishi.

Aloqa sohasining keng tarqalishi munosabati bilan akademik ko'rsatkichlar keskin kamayib bormoqda, chunki ta'lim faoliyati uchun g'ayratlar kamayadi. O'g'il bolalarga qarindoshlarga qaraganda kamroq do'stdir.

14 yoshli o'smirning psixologiyasi hissiy sohaning turli faoliyatlarga bo'lgan ta'sirining o'sishi bilan murakkablashadi. O'qituvchilar, kattalar, tengdoshlar, o'smirlarning ta'lim faoliyati o'zlarining hissiyotlari asosida quriladi. Bu erda aql orqada qoladi.

15 yil

Ta'riflangan bosqichda split deb ataladigan narsa hissiy sohada va ongda paydo bo'ladi. Gormonal o'sish, jinsiy istak, ongni va tanani qamrab olish va qarama-qarshi jinsdagi sherigiga to'satdan kelib chiqishi uchun muvozanat bor. Yangi ongni tug'diradigan ongni jadal "pishib etish" mavjud.

15 yoshli o'smirlarning psixologiyasi kognitiv sohadagi o'zgarishlar bilan bog'liq. Eng dramatik o'zgarishlar intellektual faoliyatda uchraydi. Ushbu bosqichda mantiqiy aqliy faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish, nazariy fikrlash, mantiqiy xotira shakllanadi. Kechagi bolaning ijodiy qobiliyatlari ham faol ravishda pishib etilmoqda va shaxsiy faoliyat uslubi ishlab chiqilib, u aqliy faoliyat uslubida o'z aksini topadi.

Ta'riflangan davr ikkilamchi sotsializatsiya bilan belgilanadi, bu bilim mexanizmlarini ko'proq jalb qilishni anglatadi. Bu erda dunyoqarash paydo bo'ladi, qiymat bazasi ishlab chiqiladi, o'z maqsadiga erishish g'oyasi, mavjud bo'lish ma'nosi.

Kechagi bolalar butunlay yangi aloqalar tuzilishiga kiritilgan. Ularning tengdoshlari va oiladagi haqiqiy pozitsiyasi ham o'zgaradi. Ergenlerde faoliyat sohasi sezilarli darajada kengayadi va uning o'zgarishi jiddiy murakkablashadi. O'zlarining pozitsiyasi bor. O'smirlar o'zlarini kattalar deb hisoblaydilar. O'qituvchilar, ota-onalar va boshqa kattalar atrofi ularni teng deb bilish istagi bor. Shu bilan birga, o'smirlar mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga qodir bo'lganidan ko'ra ko'proq huquqlar talab qilmaydilar.

Bu erda davrning asosiy neoplazmalari, o'z harakatlarining ongli ravishda tartibga solinishi, boshqalarning manfaatlari va hissiyotlarini hisobga olish qobiliyati va o'zlariga nisbatan o'zlarining xatti-harakatlariga yo'nalish sifatida paydo bo'lishi hisoblanadi.

15 yoshli bolaning psixologiyasi bu erda, atrof-muhit bilan rivojlanayotgan munosabatlar tizimining tabiati, rivojlanishda hal qiluvchi rol o'ynaydi.

16 yoshda

O'n olti yoshli o'smir ota-onalar uchun eng qiyin sinovdir. Umuman olganda, o'smirlarga nisbatan qo'llanilgan "qiyin" tushunchasi bu davr edi.

Shu bilan birga, ko'pchilik psixologlarning fikricha, ushbu bosqichning murakkabligi, odatda, o'smirning o'zi chorshanba kuni "uyg'unlash" qiyinligiga bog'liq.

O'n olti yoshli bolalarga sifatli yangi o'zini sinab ko'rish juda qiyin, chunki ular allaqachon bolaligidan voz kechishgan, ammo hali kattalar bo'lishmagan.

Quyidagi sahnani belgilaydigan xarakterli xususiyatlar:

- ongli darajada o'smirlar o'zlarining "o'zini o'zi boshqarish konsepsiyasi" ning to'liq etukligi fonida dunyoqarashni faol rivojlantiradilar, buning natijasida 16 yoshli atrofdagi kishilar baholashga qiziqish bildirmaydi;

- professional manfaatlar shakllantiriladi, boshqalarni boshqarish ko'nikmalari odatda ochiq fitnalar bilan chegaralanadi;

- umumiy manfaatlar bilan birlashtirilgan birlashtiruvchi shaxslar guruhiga bo'lgan ehtiyoj tobora o'sib borayotgani, bu ommaviy norozilik amaliyotiga xos bo'lgan yoshdir;

- ota-onalarning vakolatlari keskin qisqartirildi va odatda kattalardagi sabab yo'q, bu o'n olti yoshli bolalar bilan sodir bo'lgan jarayonlarga bog'liq;

- jozibadorlik va individual pozitsiyalarni shakllantirish, bu masalaga munosabat;

- kamolotning ushbu bosqichida o'smirlar ko'proq hissiy jihatdan muvozanatlashadi va ularning harakatlari yanada izchil va deyarli dürtüsellikten mahrum bo'ladi;

- o'n olti yoshlik do'stlik va ham ishqiy munosabatlarda jiddiy munosabatlarga intilishga intiladi;

- bu erda shaxsiy munosabatlar birinchi o'ringa chiqadi, bu munosabatlar yaqinlashadi;

- o'smirlar mustaqil ish qobiliyatiga ega bo'lishga intilmoqdalar.

- negativizm pasayadi.

17 yoshda

Ko'rib chiqilgan xatti-harakatlarda xatti-harakatlarning qiymat-semantik o'zini-o'zi tartibga solish shakllanishi bilan belgilanadi. Agar shaxs o'z harakatlarini talqin qilishni va uni muvofiqlashtirishni o'rganishni boshlasa, uning xatti-harakatlarini muqarrar ravishda tushuntirish zaruriyati muqarrar ravishda o'zining qonun hujjatlarini qonuniy me'yorlarga bo'ysunishiga olib keladi. O'smirlar ongni falsafiy «zaharlanish» deb atashadi. Ular faol tashabbuskorlik pozitsiyasiga putur etkazadigan shubhalar, abadiy meditatsiyalarga botib ketishgan.

O'n yetti yoshli shaxslar allaqachon kattalar jamiyatiga aylangan, bu esa hali yetmaydigan bolaga bosim o'tkazmoqda. Maktab orqasida qoldirilganda, jamiyat va ota-onalar farzandlarini keyingi harakatlari haqida qaror qabul qilishlari kerak - yoki o'rganishni davom ettiradilar yoki ish topishadi. Barkamol avlodlar paydo bo'lgan yuklarni engib bo'lmas imkoniyatlardan qutulib qolmasliklaridan qo'rqa boshlaydi.

O'n yetti yoshdagi asosiy faoliyat - ijtimoiy o'zaro munosabatdir. Qizlar o'z tashqi ko'rinishiga ko'proq e'tibor berishadi. Ba'zida nuqsonlar jamiyatda paydo bo'lishiga qat'iylik va istaksizlik sabab bo'ladi.

Ko'rib chiqilayotgan davrda bosh suyagi shakllantirildi. Bundan tashqari, kamolotning ushbu bosqichida ayol tanasining shakllanishi tugaydi. Tananing barcha asosiy o'lchov belgilari deyarli yakuniga etadi. Qizlarda quvurli (uzun) suyaklar ossifikatsiyasi oxiriga yetadi.

Yoshlar kattalarning boshlanishi hisoblanadi. Shuning uchun ham oldinga ko'p vaqt borligini his qilish tajriba, sinov, xato va o'zini izlash uchun keng maydonni taqdim etadi. Ushbu bosqichda asosan psixikaning barcha funktsiyalari shakllantirilgan. Shaxsni barqarorlashtirish bosqichi boshlandi. Tahlil qilinayotgan bosqich o'n etti yoshga to'lgan inqiroz bilan bog'liq.

O'smir bolalar psixologiyasi

Odam o'g'illarining o'smirligi bolalarni kattalar eriga aylantirishdir. Ushbu bosqichda yangi qiziqishlar paydo bo'lishiga, o'tmishdagi sevimli mashg'ulotlarga umidsizlikka uchrashi bilan bog'lab turadigan biologik maturatsiya paydo bo'ladi.

Yosh o'smirlar bolalik davrida, ular bilan nima yuz berishini bilishmaydi, shuning uchun ular bezovtalikni his qilishadi.

Pubertal davrda bolalarda faol o'sib borishi kuzatiladi: gormonal fon o'zgarishi, ovoz "tanaffus", skelet o'sadi.

Bu bosqich yosh erkaklarga nisbatan haddan tashqari toqat qilmaslik, boshqa odamga yordam berishni istamasligi bilan namoyon bo'ladi. Barkamol o'g'il bolalar tashqi qiyofasida muhim bo'lib qoladi, shuning uchun tashqi qiyofadagi muammolar bo'lsa, muammo yuz beradi. Albatta, bolalar kulish uchun tayyor bo'lishadi va boshqalar bu kulgili yordamga tayyor.

Bunday o'smirlik muammolari odatiy hol emas. Ular ko'rib chiqilayotgan davrning muhim psixologik asosidir. Adolesanlarda yuqori tezlikda gormonal moslashuvi tufayli, akne tez-tez paydo bo'ladi va vazn ortadi. O'g'il bolalar nazorat ostiga olinmaydigan erektsiya bilan mashg'ul.

Jismoniy transformatsiyalardan tashqari, jinsiy va gormonal metamorfozlar bilan birga, bola bilan boshqa o'zgarishlar yuz beradi. Uning o'zgarishi haqidagi fikrlari o'zgartirildi, savollarni boshlashni boshlaydilar, bu hech qanday qiziqish yo'q. Ushbu sahnaning xavfi o'z qobiliyatlarini abartma qilishdir, chunki kechagi bolalar uchun hamma narsa yanada qizil, qulay va sodda ko'rinadi.

Bu yosh aql va his-tuyg'ular o'rtasidagi "bo'shliq" ning paydo bo'lishi bilan tavsiflanadi. Pubertal davrda prefrontal zonaning rivojlanmaganligi xatti-harakatlarda asosiy muammolarning paydo bo'lishini tushuntiradi. Shuning uchun o'smirlar odatda asabiy jarayonlarning notekisligi bilan bog'liq vaziyatni to'g'ri tahlil qila olmaydi.

O'smir qizlarning psixologiyasi

O'smirlik davrida organizmning jadal o'sishi va gormonal o'zgarishlar sodir bo'ladi. Shuning uchun ko'plab qizlar vaznni boshlaydilar, tanasi yumaloq bo'lib, ayollarga ko'proq mos keladi.

Vujudda davom etayotgan metamorfozaga tez moslashish uchun vaqt topa olmaganligi sababli, u ortiqcha ishlamasligi kerak. Shunday qilib, qizlar charchoq, uyqusizlik va befarqlikni oshirib yubordi. Bundan tashqari, surunkali kasallikning yomonlashuvini kuchaytirishi yoki yangi paydo bo'lishi mumkin.

Eroziya va progesteron ishlab chiqarishning ko'payishi tufayli terining holati yomonlashishi mumkin, bu ham bolaning hissiy holatiga salbiy ta'sir qiladi. Bundan tashqari, ushbu bosqich birinchi marta og'riq va zaiflik bilan chambarchas bog'liq bo'lgan birinchi marta paydo bo'lishi bilan belgilanadi.

Tanadagi barcha jarayonlar bolalarning asab tizimiga ta'sir ko'rsatishi muqarrar. Bundan tashqari, og'ir vaznli, muammoli teri, terning hidini paydo bo'lishi, yosh qizning o'ziga bo'lgan hurmatiga salbiy ta'sir qiladi. Bu o'smir qizning turli komplekslarini tug'ilishi uchun unumli zamindir.

Jinsiy gormonlar ishlab chiqarishning ko'payishi tufayli qizlarning hissiyotlari beqaror bo'lib, uning har xil shakllarini har bir soniyada almashtirish mumkin - apatiyadan tortinchoqsiz aql bovar qilmas hayratga, ko'z yoshidan ochiq tajovuzga qadar.

O'smir qizlar ko'pincha tushkunlikka tushishadi. Ular hamma narsani yomon deb bilishadi. Qizlar ko'pincha yig'lashga moyil. Ko'pincha ular eng yaqin kishilarga nisbatan nafrat va tahdid his qilishadi.

Ularning xotirasi yomonlashadi, ularning kontsentratsiyasi kamayadi, ularning fikrlarini ifoda qilish qobiliyati buziladi.

Девушки, находящиеся на описываемом этапе взросления, зачастую собственными действиями и словами напоминают трехлетних малышей. Часто от них можно услышать: "я сама", "не лезьте ко мне", "отстаньте от меня".

Проблемы подросткового возраста

Ijtimoiy taraqqiyotning haqiqiy tendentsiyalari tobora kuchayib borayotganligi, mavjud ritmning jadallashuvi, hedonistik uslubning afzalligi zamonaviy o'smirlarning shakllanishiga ta'sir ko'rsatmoqda. Bunday holatlar bolalarda passivlikka olib keladi, agressiya, depressiya kayfiyati, ma'naviy befarqlik va o'zlarining axloqiy qadriyatlarini aniqlash uchun o'zlarining mavjudligini anglash uchun to'siqlar yaratadi.

Shuning uchun zamonaviy ergenlerin psixologiyasi, erta davrlar davri psikolojisiyle bilan solishtirsak, o'ziga xoslik bilan karakterizedir. Axir, bo'lishning dinamikasi va uning eng yuqori qiymati sifatida lazzatlanish munosabati yangi avlodlarning yuraklarida va ongida aks etadi.

O'smirlikning asosiy muammolari:

- kattalar muhitini yoki ota-onalarni muvozanatni buzish uchun passiv-agressiv xatti-harakatlarda namoyon bo'lgan bolalarning jahllari (muammo bu hisning mavjudligida emas, balki uni nazorat qila olmaydi) va jahldor g'azab natijasidir;

- hissiy beqarorlik;

- o'z-o'zini hurmat qilish, ota-onaning befarqligi, yolg'izlik tuyg'usi, depressiv kayfiyatni keltirib chiqaruvchi o'z joniga qasd qilish tendentsiyalari;

- gomoseksualizm, ularning jinsi sub'ektlariga samimiy jalb qilish;

- melankolik, ruhiy tushkunlik ruhi, pessimizm, shaxsiy nosog'lomlik hissi, harakatlarning inhibisyonu, g'oyalarning monotonligi, impulslarning pasayishi, turli xil badandagi shovqinlar bilan ifodalanadigan o'smirlardagi ruhiy tushkunlik;

- shaxsiy o'zini o'zi belgilash, ya'ni o'z taqdirini belgilash, oila, professional, axloqiy, diniy va hayotni o'z ichiga oladi.

Barkamol avlodni tarbiyalashda ota-onalarga maslahat

O'smirlik davrida o'smirning o'zi va uning ota-onasi uchun eng murakkab davr hisoblanadi. Shu sababli, o'zaro tushunish ertapishar bola bilan munosabatlarda muhim ahamiyatga ega bo'lishi kerak. Buning uchun ota-onalar proaktiv va kechagi bolalar tomonidan xafa bo'lishlari kerak. Siz "men istayman" onaxonlarni yoshlarga emas, balki ularga ham doimo qarshi turishingiz kerak emas. Agar ota-ona xohlamasa yoki ob'ektiv sabablarga ko'ra o'smirning "istagi" ni qondirolmasa, uning sabablarini tushuntirish kerak.

Bola bilan muloqot qilish, o'z ishi haqida suhbatlashish, qiyin vaziyatlarni muhokama qilish, hayotiy muammolarni muhokama qilish va ularning sevimli mashg'ulotlariga qiziqish uchun ko'proq muloqot qilish kerak. Shaxsiyatni shakllantirishning o'ylangan bosqichida, o'smirlar ota-ona mehrini his qilishlari juda muhimdir. Ota-onalar har doim qo'llab-quvvatlaydigan va ko'rsatmayotgan, e'tiborsiz yoki masxara qiladigan do'stlari ekanligini tushunishlari kerak.

Belgilangan davrda ota-onalarning strategiyasi o'smirlarga ishonch mavqeini shakllantirishdir. Bola o'z muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklari uchun mas'ul ekanini bilishi kerak.

Qarama-qarshilik, qarama-qarshilikda o'quv jarayonini qurish mumkin emas. Siz hamkorlikka asoslangan bo'lishingiz kerak, sabr va rahm-shafqat bilan o'zingizni qurbon qiling.

Ota-onalar o'zlarining hayoti, axloqlari, muloqot tarzlari va o'smirlik tabiatini shakllantirishga katta ta'sir ko'rsatadigan munosabatlarning asosiy jihatini tushunishi kerak. Agar oilada tortishuvlar hukm suradigan bo'lsa, er-xotinlarning bir-biriga hurmatsizlik qilishlari, haqorat qilishlari, yolg'onlari bo'lsa, unda qanday qilib to'g'ri yashashni morallashishning afzalliklari nol bo'ladi.

O'zining nuqtai nazarini hurmat qilish, o'z pozitsiyasini hurmat qilish, o'z dunyoqarashini yagona haqiqat deb hisoblamaslik uchun o'smirni aldashga urinmaslik kerak. Bolaning ishonchini qozonish kerak. Bola o'z ota-onasiga to'liq ishonganida, ularga ishonadi va har qanday vaziyatda uning uyi tushunadigan va qo'llab-quvvatlanadi, deb biladi, bu esa atrof muhitning salbiy ta'sirini kamaytiradi va "yomon" deb nomlanuvchi kompaniyaga tushib qolish xavfini kamaytiradi.