Psixologiya va psixiatriya

Fikrlashni rivojlantirish

Insoniy fikrlashni rivojlantirish - uzoq muddatli, tizimli va yo'naltirilganligi bilan ajralib turadigan ko'p qirrali jarayon. Axir, aqliy xarakat nima? Fikrlash - tushunilgan narsalar, narsalar yoki hodisalar o'rtasida mavjud bo'lgan munosabatlarni va o'zaro bog'liqlikni aniqlash orqali ob'ektiv haqiqatni ajralmas va bilvosita tushunishga qaratilgan psixikaning o'ziga xos operatsion funktsiyasi.

Fikrlashning rivojlanishi bolaning kattalar atrof-muhit, o'qituvchilar va ijtimoiy yoki yosh guruhidan qat'i nazar har qanday shaxsga bo'lgan ehtiyojning asosiy vazifasidir. Shuning uchun ko'pgina texnologik vositalar tug'ildi va har tomonlama rivojlangan shaxsning fikrini rivojlantirishga qaratilgan tavsiyalar ishlab chiqildi, masalan, uning tezligini, tasvirini va mazmunliligini oshirishga qaratilgan usullar mavjud. Masalan, bolalarda og'zaki-fikriy fikrlashning rivojlanishi aqliy operatsiyalarni to'g'ri bajarishga, echimlarni bosqichma-bosqich topishiga va nutqning malakali bilimiga yordam beradi. Bu kabi aqliy tadbirlar jamiyatda "solo" qilish, maqola yozish, bahs-munozaralarni olib borish va og'zaki falsafiy foydalanib, o'z fikringizni ifodalash kerak bo'lgan holatlarda kerak.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish

Mantiqiy fikrlash qobiliyati imkon qadar tezroq echim topish, ularni tezroq olish, turli ob'ektlar yoki ob'ektlar orasidagi munosabatlarni qurish, iloji boricha qisqa vaqt ichida qabul qilingan qaror natijalarini aniqlash imkonini beradi. Bundan tashqari, har qanday shaxs atrofdagi jamiyatning xatti-harakatlarini tahlil qilib, uning harakatlarining ogohlantiruvchi xususiyatlarini aniqlashga o'rgatilgan mantiqiy fikrlash bilan bog'liq.

Bolalardagi mantiqiy fikrlashning rivojlanishi tabiiy tuyg'u emas. Fikrlash qobiliyati mantiqan maxsus vositalar, texnikalar, o'yinlar va muntazam mashqlar yordamida amalga oshiriladi.

Bugungi kunda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan o'yinlar yangi ma'noga ega, chunki kompyuterlar va boshqa o'yin texnologiyalari paydo bo'lishi bilan, bolalar faqat asbobdan yirtilmaydi. Shu sababli, ota-onalar doimiy ravishda "kompyuterda o'tirish" ning salbiy ta'sirini kamaytirishga da'vat etiladi. Buni amalga oshirish uchun siz bolalarni strategik fikrlashni shakllantirishni, mantiqiylikni rivojlantirishni va charchoqni yoki stressni engillashtiradigan aqliy tadbirlarni tayyorlashga mo'ljallangan o'yinlar bilan ushlashingiz kerak.

Mantiqan fikr yuritish, yosh boladan muhim narsani ajratish, dalillarni topish, rad etish va xulosalar chiqarishdir. Bu ishonchli va beg'amlik his qilish qobiliyati. Har bir inson muntazam ravishda mantiqan fikr yuritadi. Biroq, ko'pchilik naqshlarni o'ylaydi, ota-onalar bolalikda "zerikkan", o'qituvchilar ichida qolib, kundalik ko'k rangli ekranlardan yasalgan. Shuning uchun biz mantiqiy aqliy faoliyatini rivojlantirishga harakat qilishimiz kerak. Mantiqni rivojlantirish uchun beshikdan deyarli boshlash kerak. Buning uchun har bir yosh davri ma'lum bir aqliy faoliyatga mos kelishini tushunish kerak. Masalan, abstraktlikda aql-idrokdagi narsalar haqida kichik bolalarning tabiatida emas. Bolalarda mantiqiy shakllanishning dastlabki bosqichlari ingl. Fikrlash - samarali va mantiqiydir. Boshqacha aytganda, tushunish uchun - ko'rish va teginish kerak.

Keyingi bosqichda og'zaki-mantiqiy aqliy funksiya tug'iladi. Bu bosqichda, cho'kma gapirishga va ko'zlari oldida bo'lmagan narsalarni o'ylashga imkon beradi. Katta yoshlarda bunday mantiqiy fikrlash vazifani o'zlashtirish va maqsadlarni belgilash, unga erishish yo'llarini rejalashtirish va topish qobiliyatiga aylantiriladi. Eng yuksak aerobatika fikrlash - ijodiy fikrlash, ya'ni tayyor bilimlardan foydalanmasdan, ixtiro qilish va ixtiro qilish qobiliyatidir.

Mantiqan fikr yuritish qobiliyatini rivojlantirish uchun uchta asosiy postulatsiyani amalga oshirish kerak. Birinchisi, bu mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish uchun juda erta bo'lgani kabi, bu kech emas. Shu sababli, cho'pni aql bilan o'ylashni boshlashni o'rganishni o'rganishimiz kerak emas. Bundan tashqari, fikrlashni yaxshilash uchun o'zingizni eski deb hisoblamang.

Ikkinchidan, mos keladigan mashqlar, ular oddiy yoki juda sodda tuyulishi mumkinligiga qaramasdan, mantiqiy operatsiyalarni bajarish qobiliyatlarini shakllantirishga qaratilgan aqliy faoliyat darajasiga mos kelishini aytadi. Masalan, chaqaloqlardagi ingl. Fikrlash mantiqiy qadamdir, uni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Shuning uchun mavhum aqliy operatsiyalarning zichligini tezda talab qilish kerak emas.

Uchinchi postulat, tasavvur va mantiqning o'zaro mutlaqo yagona tushunchalar emasligini va shuning uchun bir-birini almashtirish mumkin emasligini aytadi. Tasavvur qilish aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi, bunga aralashish emas. Shuning uchun, standart mashqlar bilan bir qatorda, ayni paytda xayol va aqlni rag'batlantirishga qaratilgan mantiqiy fikrlashni rivojlantirish vositalari ham mantiqni o'rgatish uchun ishlatiladi.

Quyida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish bo'yicha eng mashxur mashqlar. Mashq qilishning eng mashxur usuli - bu anagramslarni ochishdir, bu esa o'z navbatida qayta tartibga solingan joylardir. Misol uchun, "qaldirg'och" so'zidan "rok" so'zini ishlatishingiz mumkin.

Mantiqiy ketma-ketlikdagi ortiqcha so'zi yoki ob'ektni yo'q qilish vazifalari mantiqiylikni rivojlantirishga yordam beradi.

Shuningdek, fikrlashning mantiqiy funktsiyasini ishlab chiqishning juda keng tarqalgan usullaridan biri ketma-ketlikni aniqlashda tashkil etilgan mashq hisoblanadi. Boshqacha qilib aytganda, betondan boshlab umumiy tushunchalarni kamaytirish uchun zanjirdagi tushunchalarni doimiy ravishda yaratish kerak. Bunday mashqlar mantiqiy zanjirlar qurilishiga o'rgatadi.

Bulmacalarni kashf qilishning yordamida siz faqat mantiqiy operatsiyalarning ishini emas, balki tasavvurni ham rivojlantira olasiz. Ularni yaratish uchun siz ob'ektni topshirishingiz, barcha fazilatlarini esdan chiqarib, ular uchun bir kashfiyot yaratishingiz kerak.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish bo'yicha mashqlar mantiqiy va analitik fikrlash texnikasidan foydalangan holda axborot oqimida faol ishlov berish qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan.

Bolalarda og'zaki-fikriy fikrlashning rivojlanishi, harflar to'plamidan yoki muayyan so'zlardan boshqa so'zlarni yozish uchun zarur bo'lgan mashqlar yordamida amalga oshirilishi mumkin. Va qanchalik ko'p so'zlar bo'lsa, yaxshiroq.

Bundan tashqari, mashhur bulmacalar yoki rebuslar ham mashhur. Bundan tashqari, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun kompyuter o'yinlari ishlab chiqilgan. Masalan, "sapper" yoki "shaxmat". Bundan tashqari, dama o'yinlari maktabgacha yoshdagi o'quvchilarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning samarali vositasi sifatida foydalanish mumkin. Shu bilan birga, maqsadlar hisobga olinib, sinflarning o'ziga xos xususiyatlari va preferensiyalariga e'tiborni qaratib, bolalar o'rtasida mantiqni rivojlantirishga yo'naltirilgan mablag'larni tanlash yaxshiroqdir.

Fikrlash ishining rivojlanishi intellektual faoliyat shakllari va uslublarini ketma-ket rivojlanishida va ularning umumiy shakllanish jarayonida ularning o'zgarishiga qarab fikrlash mazmunini bosqichma-bosqich kengaytirib boradi. Bolalarda, ayni paytda, aqliy muolajalar uchun o'sish va kuchayib boradi.

Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish

Bir muhim element - tanqidiy fikrlash mavjud bo'lganda ongli va samarali rivojlanish mumkin emas. Uning mavjudligi bo'lmasa, shaxsni to'liq rivojlantirish mumkin emas.

Tanqidiy fikrlash faoliyati - bu o'ziga xos rivojlanishdagi "bo'shliqlar" ni topishga va uni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishga imkon beradigan murakkab tizimdir. Tahlil qilish va tanlov qilish qobiliyati har tomonlama rivojlangan shaxsning ajralmas qismi hisoblanadi. Bunday holda, shaxs doimiy ravishda mutaxassislar yoki boshqa organlarning fikrlariga tayanib turishga majbur bo'ladi. Demak, har tomonlama rivojlangan shaxsning tanqidiy fikrlash borligidan kelib chiqqan birinchi shart. Natijada, aqlning tanqidiy tabiati, shaxslarning o'z fikrlarini va boshqa fikrlarini obyektiv baholashga, barcha takliflarni va ilg'or xulosalarni yaxshilab va to'liq tekshirishga qobiliyatidir.

Tanqidiy fikrlash:

- sub'ektlarga shaxsiy hayotida va kasbiy o'zini o'zi belgilashda ustuvorliklarni belgilashga yordam beradi;

- mukammal tanlov uchun shaxsiy javobgarlikni o'z ichiga oladi;

- sub'ektiv madaniyat darajasini turli axborot bilan ko'paytiradi;

- mustaqil xulosalarni tahlil qilish va ishlab chiqarish qobiliyatini shakllantiradi;

- O'z qarorlarining oqibatlarini taxmin qilish;

- qo'shma tadbirlarda muloqot madaniyatini rivojlantirishga imkon beradi.

Insonning tanqidiy fikrlash faoliyati - bu aql-idrokni topishdir. Boshqacha qilib aytganda, o'z nuqtai nazarini va boshqa aktyorlarning fikrlarini hisobga olgan holda, qanday qilib aql-idrok va oqilona harakat qilish kerak. Shunday qilib, tanqidiy fikrlash ham o'zlarining noto'g'ri fikrlarini rad etish qobiliyati deb ataladi. Shu sababli, yangi g'oyalarni ilgari suradigan va yangi imkoniyatlar haqida o'ylaydigan tanqidiy fikrlash muammolarni hal qilishda juda muhimdir.

Tanqidiy fikrlash texnologiyalarini rivojlantirish.

O'zini taraqqiy ettirish jarayonida tanqidiy fikrlashni olish maqsadga erishish va sifatli yangi ongga o'tishga yordam beradigan kuchli kuchdir. Biroq, tanqidiy aqliy faoliyatini rivojlantirish juda ham oson emas. Shuning uchun, bu sizning kundalik muntazam qayta ko'rib chiqish kerak. Aksariyat odamlar kunduzi yoritib turishsa ham, dam olish uchun yoki samarador faoliyat uchun foydalanmasliklari mumkin. Tanqidiy fikrlash texnologiyalarini ishlab chiqish bu vaqtni o'z-o'zini tahlil qilish uchun ishlatishdan iborat. Buning uchun kechqurun, telekanallarni ongsiz ravishda almashtirish, o'tgan kunni baholash, shaxsning kun davomida ijobiy jihatlari va salbiy sifatlarini ko'rsatishi kerak. Shu maqsadda o'zingizdan quyidagi savollarni berishni tavsiya etamiz: "o'z fikrimni iloji boricha samarali tarzda ishlatganimda", bugungi kunda sodir bo'lgan holat eng yomon fikrlashning namunasi bo'lishi mumkin "," agar men hayotni davom ettirsam, bu kun "va boshqalar. Javob berish haqida o'ylash uchun o'zingizga vaqt ajratib berish muhim ahamiyatga ega. Shunday qilib, tanqidiy aqliy faollik o'sib boradigan analitik aql rivojlanadi. Bundan tashqari, siz kunlik yozuvlarni saqlab qo'yishingiz kerak. Ular ma'lum vaqt oralig'ida takroriy reaktsiyalarni ta'kidlab, fikrlash modellarini topishga yordam beradi.

Keyingi qadam, muammolarni hal qilish. Kun davomida siz bir muammoli masala bo'yicha ishlashingiz kerak. Har kuni ertalab, maktabga yoki ish joyiga boradigan yo'lda bugungi kunda tanlangan vazifani bajarish kerak. Muammoning mantig'ini va uning tarkibiy qismlarini aniqlash kerak. Boshqacha aytganda, muammoning aniq belgilanishi, shaxsning qadriyatlariga bo'lgan munosabati, uning maqsadlari va ehtiyojlari aniqlanishi kerak. Muayyan rejaga muvofiq muammoli masala bilan ishlash kerak. Muammo imkon qadar aniq va aniq tarzda shakllantirilishi kerak. Keyinchalik, bu shaxsning nazorat ostidagi maydoni yoki yo'qligini tushunish uchun uni o'rganish kerak. Qaror jarayonida shaxsning yuzaga kelishi mumkin bo'lgan harakatlar doirasini aniqlang. Bugungi kunda hal etilishi mumkin bo'lgan muammoli masalalarga ustunlik berish kerak va ularni hal qilish uchun zarur bo'lgan qo'shimcha vositalarni kechiktirish kerak. Muammoni hal etish, tahlil qilish, sharhlash va oqilona xulosalar qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni faol ravishda qidirish uchun vaqt talab etiladi. Bundan tashqari, qisqa va uzoq muddatli muammoni hal qilish uchun muayyan harakatlaringizni amalga oshirishga imkon beradigan o'z imkoniyatlarini aniqlash tavsiya etiladi. Belgilangan imtiyozlar va salbiy negizlarga asoslanib, harakat qilish variantlarini baholash kerak. Shundan so'ng, siz umumiy strategiyani aniqlab, muammoni hal qilish yo'llarini belgilashingiz kerak. Ish tugallanishidan oldin yaxshi o'ylangan strategiyani bajarish kerak. Ishni boshlagandan so'ng vaziyatni kuzatishingiz kerak. Biror kishining xatti-harakatlari qanday oqibatlarga olib kelishi va qanday oqibatlarga olib kelishini kuzating. Strategiyani o'z vaqtida yangi ma'lumotlarga muvofiq o'zgartirishga tayyor bo'lishingiz kerak.

Bundan tashqari, vaqt aqlni rivojlantirishga bag'ishlangan. Siz doimo aqlning bir tarafini rivojlantirishga harakat qilishingiz kerak, masalan, fikrlashning ravshanligi yoki diqqat markazida bo'lishi kerak.

Tanqidiy razvedka yuzaki umumlashtirilishlardan va jiddiy xulosa chiqarishdan, chuqurroq qarash istagini va qat'iy yondashishdan qochishdan iboratdir. Tanqidiy fikrlashni o'rganish uchun mantiqiy me'yorlarga rioya qilish, qiziqishni ko'rsatish, o'z fikringizni bildirish, o'zingizning pozitsiyangizni himoya qilish uchun tadqiqot va ijodiy vositalarni qo'llash qobiliyati.

Axborotni olish va tahlil qilish sohasida jadal rivojlanib borayotgan jamiyat bilan bog'liq holda atrof-muhit talablari tanqidiy fikrlashni rivojlantirish metodlarini ishlab chiqdi. Bu tizim yozma va o'qish paytida axborot bilan ishlash qobiliyatlarini shakllantirishga qaratilgan.

Fikrlash, tanqidiy nuqtai nazar bilan tabiiy ravishda fikrlar va ma'lumotlar bilan ishlashni anglatadi. Axir, shaxslar ma'lumotni o'zlashtiribgina qolmasdan, ularni tanqidiy baholash, tushunish va qo'llash uchun qobiliyatlarga muhtojdir.

Tanqidiy aqliy zo'ravonlik sub'ektlarning intellektual funktsiyalarining shakllaridan biri bo'lib, u atrof-muhitga oid axborot maydoniga yondashuvlarning sezuvchanligi, xabardorligi va ob'ektivligini sezilarli darajada anglatadi. Tanqidiy fikrlash taraqqiyotning natijasi va o'quv jarayonida rivojlanish bosqichlarida ishlab chiqilgan ko'nikma va qobiliyatlar majmuasini birlashtiradi. Shunday qilib, tanqidiy fikrlashni rivojlantirish metodikasi mustaqil mustaqil ravishda aqliy zahmatiyani rivojlantiradi, ularni mustaqil ish usullari va vositalari bilan jihozlaydi. Tanqidiy aqliy o'z belgilariga ega.

Tanqidiy fikrlash, birinchi navbatda, mustaqil operatsiya hisoblanadi va axborot - bu boshlang'ich va eng muhim tanqidiy fikrlashning yakuniy maqsadi emas. Ma'lumotlar motivatsiyani yaratadi, bu esa insonning tanqidiy fikrlash qobiliyatiga ega emas.

Tanqidiy fikrlash bir qator masalalarni shakllantirishdan va echilishi kerak bo'lgan muammolarni aniqlashdan kelib chiqadi. Tanqidiy aqliy operatsiyani ishonarli dalillar bilan boshqaradi. Insonning tanqidiy fikrlash faoliyati ijtimoiy fikrlashdir.

Ijodiy fikrlashni rivojlantirish

Faqat yangi g'oyalar paydo bo'lishidan kelib chiqadigan bo'lsak, insoniyat taraqqiyoti rivojlanishi mumkin. Yaratilishning normal darajada intellektual shakllanishi bilan deyarli barcha odamlar tomonidan ishlab chiqilishi mumkinligi isbotlangan. Shu bilan birga, bu ota-onalar va o'qituvchilarning birgalikdagi sa'y-harakatlarini talab qiladi. Ko'pincha, kattalar muhitida bolalarni bir zumda vazifani bajarish talab etiladi. Shu bilan birga, ular o'zlarini fikr va eksperiment qilish uchun vaqtidan butunlay tashlab qo'ymaydilar. Natijada, chaqaloqlar ko'pincha o'zlari bilgan yechimning o'zgarishini yodda saqlashga harakat qilishadi yoki o'ylamasdan kattalar harakatlarini nusxa ko'chirishadi.

Bolalar va kattalarning ijodiy fikrlashlari taniqli qarorlardan maksimal mustaqillik va ko'proq mustaqillikni talab qiladi. Shu sababli ijodkorlarning rivojlanishi vaqtinchalik va katta yoshdagilarning sabr-toqatini talab qiladi.

Ijodiy fikrlashni rivojlantirish yo'llari psixikaning quyidagi operatsion funktsiyalarini o'rganish bilan uzviy bog'liq: hislar va tasavvurlar, xotira va nutq.

Maktabgacha yoshdagi bosqichda shahvoniy taassurotlarni tanib olish va nomlash qobiliyatlarini rivojlantirish alohida ahamiyat kasb etadi. Shakli, rangi, o'lchami, hidi kabi narsalar yoki narsalarning fazilatlari bilan tanishib chiqqan bola, o'ziga xos xususiyatlarga qarab ob'ektni izlash uchun ijodiy vazifalar echimini topishi mumkin. Olti yoshga kelib, chiriyotganlar allaqachon turli xil narsalar yoki narsalar haqida o'zlarining jozibali xususiyatlarini va xususiyatlarini tasvirlaydigan jumboqlarni qanday yaratishni bilishadi. Etti yashar bola turli moslamalarni xususiyatlarini va xususiyatlarini taqqoslash va taqqoslash qobiliyatiga egadir. Metafora va allegoriya kabi nutqning bunday tarkibi ushbu yoshlik davrida chaqaloqlarga kirish imkoniyatiga ega bo'ladi.

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Shaxsiyat sharoitida turli hodisalar yuzaga kelgan vaziyatlarga ta'sir ko'rsatadigan belgi xususiyatlari, shaxsiy xususiyatlar kiradi.

Mavzuning ijodiy salohiyatiga salbiy ta'sir ko'rsatuvchi omillar quyidagilardan iborat: vaqt yo'qligi, og'ir vaziyatda bo'lish, tashvish ko'tarish, juda kuchli yoki juda sust motivatsiya va h.k.

Ijodiy operatsiyalarga salbiy ta'sir ko'rsatadigan shaxsiy omillar shubhasiz yoki ishonchsizlik, konformizm, emotsional depressiya va boshqalarni o'z ichiga oladi.

Ijodiy salohiyatni mukammal oshkor qilish uchun ijodiy fikrlashni rivojlantirish uchun quyidagi usullardan foydalanish tavsiya etiladi. Birinchidan, belgilangan axloqiy tabulyatsiyaning va madaniy taqiqlarning salbiy ta'sirini minimallashtirish va faoliyatda rivojlangan munosabatlarning ta'sirini yo'q qilish kerak. Bu insonning qiziqishi doirasini kengaytirish, boshqa shaxs bilan o'zini tanishtirish, e'tiborni o'zgartirish yoki faoliyatni o'zgartirish kabi usullarga yordam beradi.

Yaratilishning namoyishi uchun o'z-o'zini hurmat qilishning yuqori darajasiga ega bo'lish kerak, chunki tashqi salbiy va ortib borayotgan ijobiy turtki- ni minimallashtirish orqali unga ta'sir ko'rsatish maqsadga muvofiqdir.

Taniqli shaxslarning tarjimai holi tadqiqotchilarining aksariyati, hissiyot hududida uzoq davom etadigan barqarorlik paydo bo'lganda, ijodiy fikrlashning yanada zaif ekanligini ta'kidladilar.

Ijodiy fikrlashni rivojlantirish yo'llari. Ko'pgina usullar ishlab chiqilgan. Ulardan eng pasti quyida keltirilgan. Muayyan vaqtdan so'ng tugallanmagan chizmalarga birikmalarni yig'ishingiz mumkin. Bu xushbichimning uyatli qiyofasi bo'lishi shart emas. Axir, shaxs o'z qobiliyatlarini rivojlantirish bilan shug'ullanadi va atrof-muhitdan baho olish uchun emas. Shuning uchun, mashqlar paytida begona odamlar mavjudligi kerak emas.

Siz taniqli narsalar uchun turli xil maqsadlarda foydalanishingiz mumkin. Bu vazifa nafaqat qiziqarli, balki do'stlar o'rtasidagi o'yin uchun ham o'tishi mumkin. Bundan tashqari, fantaziya va ijodiy fikrlash muayyan vaqt uchun cheklangan so'zlar to'plamidan hikoyani kashf qilish bilan mukammal ravishda ishlab chiqilgan.

Insonning ijodiy fikrlashni rivojlantirish usullari, birinchi navbatda, to'siqlarni bartaraf etishga yoki ongli va ongsiz o'rtasidagi to'siqlarni kuchaytirishga qaratilgan.

Yaratilishning samarali rivojlanishi uchun quyidagi shartlarga rioya qilish kerak: aqlning tanqidiyligi, axborotni sifatli tahlil qilishga o'rgatish qobiliyati, sababli munosabatlarni topish qobiliyati, kelgusi hodisalarning rivojlanishi mumkinligini tushunish, mantiqiy qatorni yaratish qobiliyati, g'oyalarni fantaziya qilish qobiliyati, shablon echimlari va an'anaviy harakatlar, muammoli masalalarni darhol hal etish, etarliligini hal qilish, tanlov va spoxlarni tanlash Muammoning yondashuvi.

Ajablantiradigan va ijod qilish qobiliyati ijodiy fikrlashning asosiy tarkibiy qismlari hisoblanadi.

Videoni tomosha qiling: Ўз ҳаётингизни ўзгартиришни ва ривожланишни бошлашни истайсизми? (Oktyabr 2019).

Загрузка...